第七冊單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)

1、語文第七冊第八單元整體作業(yè)設(shè)計(jì) 語文第七冊第八單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)愛菊小學(xué) 愛菊小學(xué) 黃瑾 黃瑾小學(xué)語文第七冊第八單元的主題是“珍愛生命，親近自然”。《微笑著承受一切》以桑蘭面對不幸時的堅(jiān)強(qiáng)和樂觀，讓我們感受那種面對挫折積極向上的生活態(tài)度；《一枝白玫瑰》以人與人之間真誠的幫助讓我們體驗(yàn)人間真情的同時,引發(fā)脆弱的生命更需要呵護(hù)的思考；《我和獅子》、《鳥的天堂》讓我們感受到人與動物、人與自然和平相處的和諧與奇妙；《馬鹿有情》則向我們詮釋了

2、最無私、最偉大的母愛。本單元承接上一單元的訓(xùn)練目標(biāo)：繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)，分清內(nèi)容的主次。每篇課文圍繞作者所表達(dá)的主題選取了若干內(nèi)容，這些內(nèi)容有主次之分。分清主次，是重要的閱讀能力，這有助于加強(qiáng)對課文的理解，有助于體會作者所要表達(dá)的思想感情，也有助于逐步培養(yǎng)學(xué)生在習(xí)作時主動地將內(nèi)容的詳略與主題聯(lián)系起來的意識。因此，我們要在教學(xué)的過程中根據(jù)單元每一篇課文的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系文章所要表現(xiàn)的主題抓住課文的重點(diǎn)內(nèi)容。所以，引導(dǎo)學(xué)生分清課文

3、內(nèi)容的主次是本單元作業(yè)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。同時，教師在設(shè)計(jì)本單元的練習(xí)時，同樣不能忽視對字、詞、句、篇的理解，以及朗讀能力和簡要概括能力的訓(xùn)練?；趩卧w作業(yè)設(shè)計(jì)的原則，我們對本冊教材的第八單元進(jìn)行整體作業(yè)設(shè)計(jì)。在第八單元的五篇課文中，確定了《微笑著承受一切》、《一枝白玫瑰》、《鳥的天堂》、《馬鹿有情》作為精讀課文，每篇課文安排兩教時的學(xué)習(xí)時間。而《我和獅子》這課可作為朗讀檢測的材料?，F(xiàn)在，我們就從這四篇精讀課文的課前預(yù)習(xí)、課中練習(xí)、課后作業(yè)

4、這三部分說說相關(guān)的練習(xí)設(shè)計(jì)。一、課前預(yù)習(xí)《微笑著承受一 切》 《一枝白玫瑰》 《鳥的天堂》 《馬鹿有情》課 前 預(yù) 習(xí)1、讀通課文，讀準(zhǔn)字音，給帶點(diǎn)字標(biāo)上正確的讀音：脊梁 動彈2、運(yùn)用不同的方 法理解詞語：1、讀通課文，讀準(zhǔn)字音，給帶點(diǎn)字注音： 殯儀館 白玫瑰 2、整體讀文，思考：1、讀通課文，讀準(zhǔn)字音，給多音字標(biāo)上正確讀音：漲潮 興奮 不禁縫隙 泊船枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。1、讀課文，讀準(zhǔn)字音，給帶點(diǎn)字注音老柞樹

5、扳機(jī) 一跛一瘸 蜷縮2、查字典理解詞 語用詞的準(zhǔn)確性。比如《微笑著承受一切》中的“承受、敬佩”、《鳥的天堂》中的“留戀”等。當(dāng)然，理解詞語的方法還有很多，教師們可以根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)選擇合適的方法。課前預(yù)習(xí)階段，我們除了要讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音、理解詞語，還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在讀文的過程中整體感知課文，提高學(xué)生把握文章主次內(nèi)容的能力。本單元的訓(xùn)練目標(biāo)是抓住課文的重點(diǎn)，分清內(nèi)容的主次，因此，在四篇課文的課前預(yù)習(xí)中都設(shè)計(jì)了類似的問題：讓學(xué)

6、生在認(rèn)真讀文的基礎(chǔ)上，思考文章可以分成幾部分。這樣的設(shè)計(jì)，促使學(xué)生邊讀邊思，在課文學(xué)習(xí)之前對課文有一個整體的了解，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為閱讀教學(xué)打下基礎(chǔ)。當(dāng)然，根據(jù)這幾篇文章的內(nèi)容，答案可以是多元的。比如， 《微笑著承受一切》的 2-6 節(jié)，我們既可以按照事情的發(fā)展順序，也可以按照時間順序來給它分層；《一枝白玫瑰》除了十分明顯的時間順序和地點(diǎn)順序兩種分法，還可以根據(jù)它的暗線——作者的心情變化來進(jìn)行分段， 《鳥的天堂》也是同樣如此。學(xué)

7、生能從多種角度來劃分文章的段落層次，也就說明他真正地讀懂了課文。二、課中練習(xí)《微笑著承受一 切》 《一枝白玫瑰》 《鳥的天堂》 《馬鹿有情》課中練習(xí)1、說說課文為什么用“承受”（敬 佩）而不用“接受” （佩服）？2、聯(lián)系課文內(nèi)容說一說: 經(jīng)醫(yī)生診斷，她的第六節(jié)和第七節(jié)脊梁骨骨,這意味著 ；意味著 ；意味著 。這真是天大的不幸?。ǖ谝唤虝r）1、劃出表現(xiàn)作者心情變化的句子，并運(yùn)

8、用“當(dāng)…， 我…”的句式將 “我”產(chǎn)生這些心情的原因說清楚。2、簡要概括“圣誕節(jié)前一天，我和小男孩之間發(fā)生的事”（第二課時）1、聯(lián)系課文內(nèi)容，寫一寫“我含著熱淚離開”時的心理（第一教時）1、 按照順序介紹這株大榕樹。（第二課時）1、想象寫話：畫眉鳥興奮地叫著，好像在說：“ 。 ”2、用幾句話具體描寫鳥兒們在大榕1、 思考：哪部分是課文的重點(diǎn)？為什么？2、抓住作者的心 情變化，運(yùn)用“當(dāng)…，我…”的句 式將“我”產(chǎn)生這種心情的原因說清楚，