棠外附小四年級下冊語文第十二單元周末作業(yè)

1、1棠外附小四年級下冊語文第十二單元周末作業(yè)棠外附小四年級下冊語文第十二單元周末作業(yè)班級班級姓名姓名一、按要求，照樣子寫詞語。一、按要求，照樣子寫詞語。（每類寫（每類寫8個）個）1含有“花”的。含有“花”的。、、、、、、、2含有“手”的。含有“手”的。、、、、、、、3描寫人物心情的。描寫人物心情的。、、、、、、、4表示回憶、紀(jì)念的。表示回憶、紀(jì)念的。、、、、、、、5太陽的不同叫法太陽的不同叫法、、、、、、、二、按要求填空。二、按要求填空。

2、1節(jié)日的大街上人真多啊，這讓我想起節(jié)日的大街上人真多啊，這讓我想起了：了：、、、（形容人多的詞語）（形容人多的詞語）。2“春色滿園關(guān)不住，“春色滿園關(guān)不住，?！边@句詩出自”這句詩出自朝詩人朝詩人的《》。這兩句詩蘊(yùn)含的道理。這兩句詩蘊(yùn)含的道理是。我還能寫出分別含有“花紅柳綠”四個字的詩句各一句。我還能寫出分別含有“花紅柳綠”四個字的詩句各一句?；ǎ夯ǎ杭t：紅：柳：柳：綠：綠：3。思鄉(xiāng)愛國是每一個炎黃子孫不變的情懷。請寫出本冊書中你知道的愛

3、國詩句①。思鄉(xiāng)愛國是每一個炎黃子孫不變的情懷。請寫出本冊書中你知道的愛國詩句①。②。4與“舟船”有關(guān)的詩句①與“舟船”有關(guān)的詩句①。②。5我能寫出兩句有關(guān)“言、語”的諺語：我能寫出兩句有關(guān)“言、語”的諺語：①。②。三、先默寫古詩《江畔獨(dú)步尋花》再回答問題。三、先默寫古詩《江畔獨(dú)步尋花》再回答問題。家長簽字：3樹木隨著屋木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中了冒出的柴煙消失在天空中了……不管怎不管怎樣，河坡上家家，河坡上家家戶戶戶戶靠著靠著鋒利

4、的斧利的斧頭，日子，日子過得還都不都不錯。然而，不知然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到了第六天黎明，雨（才了五天五夜，到了第六天黎明，雨（才就）停下來。可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不就）停下來?？墒牵〈迩f，卻被咆哮的洪水不知卷向了何知卷向了何處。什么都沒有了什么都沒有了——所有靠斧所有靠斧頭得到的一切（得到的一切（qiēqi），

5、包括那些），包括那些鋒利的斧利的斧頭。1劃去文中括號里不恰當(dāng)?shù)淖衷~或注音。劃去文中括號里不恰當(dāng)?shù)淖衷~或注音。2從短文中找出下列詞語的近義詞或反義詞，寫在括號里。從短文中找出下列詞語的近義詞或反義詞，寫在括號里。近義詞：家家戶戶（近義詞：家家戶戶（）然而（然而（）反義詞：消失反義詞：消失（）裸露（裸露（）3照樣子，把短文中類似的重疊詞都寫下來。照樣子，把短文中類似的重疊詞都寫下來。例：一棟棟例：一棟棟4給詞語中加點(diǎn)的字選擇合適的解釋，在正

6、確答案的序號字母上畫“√”給詞語中加點(diǎn)的字選擇合適的解釋，在正確答案的序號字母上畫“√”。(1)應(yīng)有盡有：應(yīng)有盡有：A達(dá)到極端達(dá)到極端B.完C全部全部D用力完成用力完成(2)雨水奇多：雨水奇多：A驚異驚異B.稀罕稀罕C奇怪奇怪D特別、非常特別、非常5根據(jù)短文內(nèi)容作答。根據(jù)短文內(nèi)容作答。(1)“裸露的土地”指的“裸露的土地”指的是。(2)“大雨沒喘氣兒”是說大“大雨沒喘氣兒”是說大雨。(3)“所有靠斧頭得到的一“所有靠斧頭得到的一切”指切

7、”指。(4)小村被毀滅的教訓(xùn)是小村被毀滅的教訓(xùn)是（二）華羅庚（二）華羅庚那是在北京召開數(shù)學(xué)研究會的那是在北京召開數(shù)學(xué)研究會的時候。候。有一天，著名的數(shù)學(xué)家有一天，著名的數(shù)學(xué)家華羅華羅庚收到了一位普通中學(xué)青年教庚收到了一位普通中學(xué)青年教師的來信。的來信。信的大意是：我信的大意是：我讀了您寫的《堆疊素數(shù)了您寫的《堆疊素數(shù)論》，》，覺得這本書寫得很好。可是寫得很好?？墒墙?jīng)過經(jīng)過反復(fù)反復(fù)核算，核算，發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)有一個有一個問題問題的計算錯了。了。這

8、好比是在明珠上蒙上了一粒微好比是在明珠上蒙上了一粒微塵，希望您能更，希望您能更正。正。華羅華羅庚讀完信，翻開完信，翻開書來看，再一算，果然有來看，再一算，果然有錯，他，他贊不絕口：口：“真是太好了，他的真是太好了，他的意見完全正確，他很有才完全正確，他很有才華。”華羅華羅庚在數(shù)學(xué)研究會上宣庚在數(shù)學(xué)研究會上宣讀了這封信，寫信的青年也被邀封信，寫信的青年也被邀請來參加會來參加會議。這個青個青年人就是年人就是陳景潤，后來也成，后來也成為一個有