在科學(xué)活動(dòng)中提高中班幼兒大膽提問(wèn)的實(shí)踐研究方案

1、在科學(xué)活動(dòng)中提高中班幼兒大膽提問(wèn)的實(shí)踐研究方案在科學(xué)活動(dòng)中提高中班幼兒大膽提問(wèn)的實(shí)踐研究方案2018—2019年度第一學(xué)期課題成員：張文婷（一）課題的核心概念及其界定1科學(xué)活動(dòng)：幼兒園的科學(xué)活動(dòng)是指幼兒在老師的指導(dǎo)、啟發(fā)與組織下，通過(guò)自身的活動(dòng)，對(duì)周圍的自然界進(jìn)行感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)，以及提出問(wèn)題、尋找答案的探究過(guò)程。幼兒園的科學(xué)活動(dòng)的實(shí)質(zhì)是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)的早期培養(yǎng)。2大膽提問(wèn)：提問(wèn)不僅是幼兒的一種語(yǔ)言交流活動(dòng)，還是幼兒自主學(xué)習(xí)的

2、一種表現(xiàn)，是幼兒合作學(xué)習(xí)的一條途徑，也是鍛煉其批判性思維、培養(yǎng)其創(chuàng)新性思維的一個(gè)過(guò)程。（二）國(guó)內(nèi)外同一研究領(lǐng)域現(xiàn)狀與研究的價(jià)值1同一研究領(lǐng)域現(xiàn)狀：科學(xué)活動(dòng)的研究由來(lái)已久，就研究對(duì)象而言，涉及面也是很廣的，小到幼兒園的孩子，大到大學(xué)里的幼兒?？茖W(xué)活動(dòng)能使幼兒在直接感知中手腦并用地進(jìn)行探索、操作，在與材料和玩具的頻繁接觸中，通過(guò)親身的實(shí)踐，獲取真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒理解并形成簡(jiǎn)單的概念。亞里士多德說(shuō)：“思維自疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始?！边@就是說(shuō)，質(zhì)疑是

3、思維的導(dǎo)火索，是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，它能使幼兒的求知欲由潛在狀態(tài)轉(zhuǎn)入活躍狀態(tài)。對(duì)于疑和問(wèn)，疑是條件，問(wèn)是結(jié)果。因此，活動(dòng)中要使幼兒樂(lè)于提問(wèn)，教師就要培養(yǎng)幼兒提問(wèn)的興趣，引導(dǎo)幼兒提問(wèn)的方法，使他們?cè)趯W(xué)中問(wèn)，在問(wèn)中學(xué)。提問(wèn)是科學(xué)探究過(guò)程中一種基本和普遍的能力，也是科學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)部分，但它卻是貫穿整個(gè)活動(dòng)的靈魂。所以注重培養(yǎng)幼兒的大膽提問(wèn)是非常重要的。但是目前很多的科學(xué)活動(dòng)中，教師不注意幼兒大膽提問(wèn)的培養(yǎng)，對(duì)提問(wèn)的方法認(rèn)識(shí)不足，且科學(xué)活動(dòng)形式

4、較單一，幼兒提問(wèn)興趣和能力有待提高。2研究的價(jià)值：（1）挖掘出身邊孩子感興趣的科學(xué)活動(dòng)，形成一套關(guān)于中班科學(xué)活動(dòng)的科學(xué)探究系列。（2）幼兒在科學(xué)活動(dòng)中通過(guò)提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)大自然的美好，了解科學(xué)的奧秘。在科學(xué)活動(dòng)中提高大膽提問(wèn)的同時(shí)，不僅對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，對(duì)于他們的思維發(fā)展、語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展也十分有益。（三）研究的目標(biāo)、內(nèi)容（或子課題設(shè)計(jì)）與重點(diǎn)1研究目標(biāo)：（1）挖掘孩子熟悉且感興趣的科學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子提問(wèn)的興趣，進(jìn)而提高孩子大膽提問(wèn)的能力。（

5、2）形成適宜中班幼兒的關(guān)于科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容。2研究?jī)?nèi)容與重點(diǎn)：（1）現(xiàn)狀研究。研究要點(diǎn)：①研究現(xiàn)狀。歸納整理國(guó)內(nèi)關(guān)于科學(xué)探究活動(dòng)中幼兒提問(wèn)能力的相關(guān)研究，明確此類課題研究狀態(tài)。②對(duì)身邊的科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行歸納整理，并選出孩子感興趣的話題，從而推進(jìn)科學(xué)探究活動(dòng)。（2）開(kāi)發(fā)適宜提高幼兒大膽提問(wèn)的科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。通過(guò)調(diào)查孩子感興趣的科學(xué)活動(dòng)，已初步總結(jié)出部分科學(xué)活動(dòng)，如生活類的：汽水火山爆發(fā)、報(bào)紙開(kāi)出水中花、拿不出來(lái)的橡膠手套、玻璃球穿（五）主要觀點(diǎn)與

6、可能的創(chuàng)新之處本課題研究以“大膽提問(wèn)”為核心，以“科學(xué)認(rèn)知”為基本活動(dòng)形式，以“科學(xué)發(fā)現(xiàn)”為價(jià)值取向，強(qiáng)調(diào)幼兒是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，幼兒在豐富多彩的科學(xué)活動(dòng)中親歷探究自然的奧秘，在觀察，提問(wèn)，動(dòng)手，表達(dá)，交流中，體驗(yàn)科學(xué)提問(wèn)的過(guò)程，構(gòu)建基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)，敢于提問(wèn)，培養(yǎng)思維能力，讓科技創(chuàng)新成為孩子的生活方式。本課題以身邊的科學(xué)活動(dòng)開(kāi)展“科學(xué)認(rèn)知”活動(dòng)，聚焦課堂教學(xué)、關(guān)注區(qū)域游戲、將科學(xué)體驗(yàn)外延至自然科學(xué)角和家庭教育中，營(yíng)造一個(gè)全方位的立體“認(rèn)知場(chǎng)