李玫瑾 孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的常見(jiàn)心理問(wèn)題與對(duì)策-克制任性、防止壓抑、學(xué)會(huì)控制、學(xué)會(huì)忍耐、防止自私、經(jīng)歷挫折

1、李玫瑾李玫瑾:孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的常見(jiàn)心理問(wèn)題與對(duì)策孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的常見(jiàn)心理問(wèn)題與對(duì)策對(duì)六歲前的孩子進(jìn)行教育，要抓住以下幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：克制任性、防止壓抑、學(xué)會(huì)控制、學(xué)會(huì)忍耐、防止自私、經(jīng)歷挫折。文|李玫瑾中國(guó)人民公安大學(xué)教授本文摘編自李玫瑾教授在2008年6月15日于國(guó)家圖書(shū)館文津堂進(jìn)行的一次講座，名為《孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的常見(jiàn)心理問(wèn)題與對(duì)策》，內(nèi)容有刪改。父母對(duì)處于幼兒時(shí)期（六歲以下）孩子的教育至關(guān)重要。每個(gè)父母各有各的方法，都是希望能為孩子

2、的未來(lái)打下良好的基礎(chǔ)。然而，這世界上唯一不經(jīng)培訓(xùn)就上崗的職業(yè)就是父母。很多時(shí)候可能不經(jīng)意間，父母的言行就帶給孩子一些不好的影響。六歲前的孩子需要如何培養(yǎng)，又需要從哪些方面入手呢？強(qiáng)烈推薦各位讀者看看李玫瑾教授的這個(gè)講座，補(bǔ)上關(guān)鍵的一課。李玫瑾教授長(zhǎng)期研究犯罪心理學(xué)和青少年心理問(wèn)題，她認(rèn)為，對(duì)六歲前的孩子進(jìn)行教育，要抓住以下幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：克制任性、防止壓抑、學(xué)會(huì)控制、學(xué)會(huì)忍耐、防止自私、經(jīng)歷挫折。1學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“不”首先講第一個(gè)問(wèn)題，對(duì)六

3、歲之前的孩子說(shuō)“不”。這是一個(gè)很重要的問(wèn)題。比如，很多孩子在三四歲時(shí)都會(huì)跟家長(zhǎng)鬧脾氣，作為家長(zhǎng)你應(yīng)該怎么處理呢？那就是會(huì)跟他們說(shuō)“不”，這件事情說(shuō)不行就是不行。雖然這樣可能會(huì)使孩子鬧得更厲害。但卻能給他們養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，如果等到孩子大一點(diǎn)了，比如十幾歲的年紀(jì)，家長(zhǎng)如果那時(shí)候才跟孩子說(shuō)“不”，可能就有點(diǎn)晚了。到時(shí)候孩子可能會(huì)這么跟你鬧：第一，離家出走，因?yàn)樗L(zhǎng)大了；第二，他甚至?xí)鴺亲詺?，還有服毒自殺的……這其實(shí)并不夸張，我曾經(jīng)在《今日說(shuō)

4、法》節(jié)目中做過(guò)一個(gè)案例：一個(gè)十二歲男孩，因?yàn)楸荒赣H罵了一頓，他就服毒自殺了。記者當(dāng)時(shí)問(wèn)我，這么小的孩子怎么會(huì)知道服毒自殺呢？我說(shuō)，那是因?yàn)槟愕膼?ài)在他看來(lái)是沒(méi)有限制的，他知道你愛(ài)他，所以就用你的愛(ài)來(lái)威脅你，只是他并不知道死的含義。這就是父母給孩子的一個(gè)錯(cuò)誤信息：愛(ài)沒(méi)有限制。你沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行打罵，只是以這種方式告訴他：沒(méi)道理的發(fā)脾氣，是沒(méi)有任何作用的，這一次之后他就會(huì)知道了。所以，孩子越小越好培養(yǎng)。2給孩子創(chuàng)造與父母交流的環(huán)節(jié)發(fā)脾氣沒(méi)用，家

5、長(zhǎng)也不能讓孩子太壓抑，應(yīng)該怎么辦呢？家長(zhǎng)可以跟孩子講，以后有什么事要跟我溝通，如果能說(shuō)服我，那當(dāng)然可以考慮你的要求。孩子如果跟你說(shuō)，媽媽我想要這輛小汽車玩具。你可能會(huì)說(shuō)，你能跟我講講這小汽車跟家里的有什么區(qū)別嗎？這其實(shí)是在鼓勵(lì)他跟你交流。當(dāng)然這種交流一般遵循什么原則呢？“三比一原則”，就是三次中你能有一次滿足他，讓他知道交流有用。這樣，孩子以后就知道跟你交流了，這個(gè)關(guān)系一旦建立好了，孩子到青春期時(shí)，家長(zhǎng)跟孩子就很容易相處了。3培養(yǎng)孩子克

6、制誘惑的品質(zhì)接下來(lái)就是要培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)控制的能力，這怎么來(lái)培養(yǎng)呢？我覺(jué)得可以通過(guò)一些具有誘惑力的東西，比如好吃的東西來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)。魚(yú)片、巧克力等零食都是孩子愛(ài)吃的，剛開(kāi)始時(shí)可以有意識(shí)地三天給他吃一次，堅(jiān)持半個(gè)月到一個(gè)月，差不多養(yǎng)成習(xí)慣的時(shí)候，家長(zhǎng)可以跟孩子提一個(gè)要求：這次給的東西如果你不吃，能保留三天，那三天過(guò)后我給你三份；但如果你吃了，三天后就不給了。提出這么一個(gè)要求后，家長(zhǎng)就不要管孩子了，東西給他，你走開(kāi)。但家長(zhǎng)一定信守自己的承諾，如果