學會贊美你的孩子

1、學會贊美你的孩子學會贊美你的孩子福州市華南實驗小學江秋玲福州市華南實驗小學江秋玲在日常生活中，人們常常忽略、羞于甚至不屑于贊美別人，在學校生活中也一樣，很多老師總是很容易發(fā)現(xiàn)孩子的缺點，而忽視了孩子的閃光點。殊不知，贊美其實是一種極為有效的教育手段。作家達爾科夫孩提時代是個極為膽怯、害羞的男孩，他幾乎沒有什么朋友，對什么事都缺乏自信。一天，他的老師布勞奇布置學生給一篇小說寫作文。今天他已無法回憶他寫的那篇課文有什么獨到之處，或者老師

2、給的評分究竟是多少，但他至今仍清楚地記得，而且令他永生不忘的是布勞奇老師在他的作文的頁邊空白處寫了四個字：＂寫得不錯＂。這四個字竟改變了他的人生，他說：＂在讀到這些字以前，我不知道我是誰也不知道將來干什么，但讀了他的批注后，我就回家寫了一篇短篇小說，這是我一直夢寐以求，但從來不相信自己能做的事。＂在中學剩余的日子里，他寫了許多短篇小說，經(jīng)常將它們帶給布勞奇老師評閱。在老師不斷鼓勵下，達爾科夫成為了中學報紙的編輯，他的信心增加了，視野擴大

3、了，他開始了一種充實的生活，并最終成為了一名作家。美國著名心理學家威廉詹姆斯研究發(fā)現(xiàn)：＂人類本性中最深刻的渴求就是受到贊美。＂作為成長中的個體，學生身上的不良習慣和弱點是難免的，然而對于學生的種種問題，當老師們感到束手無策時，往往會采用批評的方法，結果情況越來越糟，如果適時地采取贊美的方法，讓學生在＂我是好學生＂的心態(tài)中成長，則會充分挖掘他們的潛力，那么又該如何正確地贊美學生呢？一、美的是行為，而不是人格。一、美的是行為，而不是

4、人格。一位哲人說過：＂只有真實的贊美才能最打動人的心靈＂。所以，教師對學生的贊美要實事求是。不要單純地對孩子說：＂你真棒！＂＂你是個好學生＂之類的話，因為這會讓孩子覺得他各方面都做得很好了，而這是很不現(xiàn)實的，贊美是為了增強孩子的行為，所以你必須特別強調(diào)那些使你滿意的具體行為，你的贊美越具體，孩子對哪些是好的行為就越清楚，遵守這些行為的可能性就越大。如果一位學生早晨起床，穿戴整齊后，然后開始整理床鋪，你跟他說：＂看起來挺不錯的?。⒑⒆?/p>

5、就弄不清楚你說的＂挺不錯＂是指他的＂衣服＂還是＂床鋪＂。二、抓住學生的特長去贊美他。二、抓住學生的特長去贊美他。我們班有個姓王的小朋友，特別的調(diào)皮，總是不能很好地遵守宿舍的紀律，但我發(fā)現(xiàn)他的生活自理能力很強，不管在整理內(nèi)務、衛(wèi)生和生活習慣上，都稱得上是同學們的楷模。當我看見他比解放軍的＂豆腐塊＂疊得還漂亮的被子時，我都情不自禁地夸他：＂被子疊得太漂亮了！真了不起！＂然后我又找到他，在贊美的同時指出他的不足之處，希望他在其他方面的

6、表現(xiàn)也會跟疊被子一樣出色，后來，他也收斂了許多不會那么大吵大鬧了。抓住特長去贊美學生，學生會感到一種滿足，會全面地審視自己，會意識到自己也有所不足，同時，也較能接受別人的意見，產(chǎn)生逐漸完善自己的愿望。三、稱贊學生每一個微小的進步，并做到及時稱贊。三、稱贊學生每一個微小的進步，并做到及時稱贊。孩子的每一個微小的進步都要及時給予稱贊。比如孩子今天床鋪整理得較好，飯吃得較干凈，我都會立即表揚肯定進步，這樣會讓孩子們認為老師時時刻刻

7、都在關注著他。如果孩子認識到只有他表現(xiàn)得很好，才能得到老師對他的注意，他們就會盡量表現(xiàn)得更好以得到老師的贊美。四、教師要根據(jù)賞識的原則去贊美學生。四、教師要根據(jù)賞識的原則去贊美學生。＂贊美＂的教育其實就是賞識教育。＂信任、尊重、了解、激勵、寬容、提醒＂是賞識的六大原則，掌握了這些原則，才能更好地賞識學生。信任：教師要相信每一個學生，相信他們有各自的長處、優(yōu)勢。只有教師無限的信任，才能激發(fā)孩子＂天生我才必有用＂的自信與自強。

8、尊重：教師應該與學生保持平等的關系。只有尊重學生才會了解學生的天性和愛好，了解他們的心理需求。了解：知己知彼方能百戰(zhàn)百勝。教師只有了解學生打開學生心靈的閘門，教育自然得心應手。激勵：每一個學生都有長處，一經(jīng)老師激勵就會閃閃發(fā)光。寬容：對學生的長處要小題大做地激勵，對短處則要寬容。提醒：對學生的缺點寬容，并非不管。教師應該站在朋友的角度，心平氣和地提醒學生、鼓勵他改正。請不要吝嗇贊美，因為贊美是春風。它使人溫馨和感激