2019安徽教師考試小語新課標(biāo)試題11 (10)

1、2019安徽教師考試小學(xué)語文新課標(biāo)試題201他者評價與自我評價他者評價是外界對被評價者的評價。他者評價一般來說，比較客觀、真實，以顯性的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計或文字描述形式出現(xiàn)。自我評價是被評價者對自身思想、行為、成果作出的評價。由于評價或多或少具有利害性，自我評價有時不夠客觀。但自我評價有他者評價不具備的一些優(yōu)勢，容易發(fā)現(xiàn)被評價者的內(nèi)隱信息，有助于自我教育、自我完善，因此，自我評價可以彌補(bǔ)他者評價的局限，是教學(xué)評價的重要組成部分。2預(yù)設(shè)與生成教學(xué)活

2、動是有計劃有目的的活動，教師在教學(xué)活動前對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)程、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)情境的預(yù)先構(gòu)想與設(shè)定，稱為預(yù)設(shè)。預(yù)設(shè)更多體現(xiàn)課程、教材、教師的教學(xué)意志?！吧伞笔侵附處煂虒W(xué)過程中的意外與“錯誤”，作出隨機(jī)應(yīng)變，順應(yīng)學(xué)生的實際學(xué)情和情感脈絡(luò)，因勢利導(dǎo)，生成有效的知識能力、情感態(tài)度、過程方法，更多體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。師出網(wǎng)校專注教師考試3發(fā)展性教師評價發(fā)展性教師評價是依據(jù)一定的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展價值觀，主要采用隨堂聽課和評價面

3、談的方法，以促進(jìn)教師未來發(fā)展為根本目的的一種形成性教師評價制度。這一評價制度，旨在促進(jìn)被評價者不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我、完善自我，最終實現(xiàn)專業(yè)的成長與發(fā)展。二、簡答題（每題6分，共24分）1考試也是一種學(xué)習(xí)，如何增強(qiáng)命題的趣味性？興趣是最好的老師。新課程背景下的語文考試，是一個充滿樂趣的學(xué)習(xí)過程。傳統(tǒng)的語文考試，面孔過于嚴(yán)肅，對大多學(xué)生來說壓力很大。新課程提倡考試內(nèi)容富有趣味，考試形式體現(xiàn)童趣，命題要求更加注重以學(xué)生為本。可以在卷首設(shè)計開

4、考寄語，卷中設(shè)計鼓勵語，卷尾設(shè)計小節(jié)提示，減輕學(xué)生的考試壓力。題目要力求體現(xiàn)童心、童趣。卷面、試題設(shè)計新穎有趣。師出網(wǎng)校專注教師考試語文命題要促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，命題形式就應(yīng)富有創(chuàng)意。要達(dá)成這一目標(biāo)，最重要的是：一方面做到題型豐富，聽、說、讀、寫、圈、畫、連、點等形式均可出現(xiàn)，以不斷刺激學(xué)生大腦，增加學(xué)生答題的快樂，啟迪學(xué)生心智；另一方面，注重圖文并茂，在試題中插入學(xué)生喜歡的動物、植物、幾何圖形。表格、圖像以及一些富有教育意義的畫面，使試卷賞

5、心說目，具有親和力。師出網(wǎng)校專注教師考試對策與建議：（1）加強(qiáng)過程指導(dǎo)。教師對成長記錄袋創(chuàng)建的指導(dǎo)要明確具體，師生至少應(yīng)該明確以下幾項：建立成長記錄袋的目的；用成長記錄袋評價什么；成長記錄袋給誰看；什么類型的作品適合放進(jìn)成長記錄袋；將使用什么標(biāo)準(zhǔn)和方式來評價作品；保管存放的方式。（2）有機(jī)結(jié)合教學(xué)實踐。緊密結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中收集作品，及時分析反饋。（3）選取易操作領(lǐng)域。2“教師即研究者”，試述你對這一提法的認(rèn)識?！叭绻阆胱尳處煹膭?/p>

6、動能夠給教師一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來?！碧K霍姆林斯基如此說。新課程改革強(qiáng)調(diào)，教師不僅是課程的使用者，更應(yīng)是課程的開發(fā)者?！敖處熂囱芯空摺?，新課程對教師的專業(yè)化發(fā)展提出了新要求。一線教師作為研究者，研究的目的，主要是解決自己所面臨的問題，促進(jìn)教學(xué)，提升教學(xué)效果，不斷改進(jìn)優(yōu)化教學(xué)行為。不是為了寫成報告或論文發(fā)表，也不是為了構(gòu)建或填補(bǔ)某種理論。而教師研究的立足