課程教學(xué)大綱編寫的基本要素

1、7附件2課程教學(xué)大綱編寫的基本要素（適用于培養(yǎng)計(jì)劃中有獨(dú)立課程代碼的教學(xué)環(huán)節(jié)）為了方便各二級(jí)學(xué)院（直屬教學(xué)部）制（修）訂課程教學(xué)大綱，根據(jù)《常州工學(xué)院關(guān)于教學(xué)大綱制（修）訂和執(zhí)行的原則意見》，現(xiàn)把課程教學(xué)大綱編寫的基本要素闡述如下：理論課程教學(xué)大綱的基本要素一、課程代碼用文本框在大綱的左上角注明“課程代碼：”。二、標(biāo)題“課程教學(xué)大綱”。三、副標(biāo)題“（總學(xué)時(shí)數(shù)：，學(xué)分?jǐn)?shù)：）”四、課程的性質(zhì)、任務(wù)和目的1.“課程的性質(zhì)”是指某專業(yè)的“通識(shí)必

2、修課”、“專業(yè)基礎(chǔ)課”、“專業(yè)課”等內(nèi)容；2.“課程的任務(wù)和目的”表述方式參見“樣式一”、“樣式二”、“樣式三”。五、課程基本內(nèi)容和要求1.本部分通常包含：“內(nèi)容”、“要求”、“重點(diǎn)”、“難點(diǎn)”四個(gè)方面，其中“內(nèi)容”和“要求”是必須的；2.“內(nèi)容”按自然數(shù)排序，如：“（一）（二）（三）”或“1.2.3.”等，不要按教材章節(jié)的方式表述；3.“要求”中對(duì)概念、理論采用“理解”、“了解”、“知道”等詞匯區(qū)分要求的程度；對(duì)應(yīng)用、技能采用“熟練掌

3、握”、“掌握”、“會(huì)”等詞匯區(qū)分要求的程度；4.“內(nèi)容”、“要求”、“重點(diǎn)”和“難點(diǎn)”的表述方式參見“樣式一”、“樣式二”、“樣式三”。六、學(xué)時(shí)分配表包括“序號(hào)”、“內(nèi)容”、“講授”、“課內(nèi)實(shí)驗(yàn)”或“課內(nèi)實(shí)踐”、“小計(jì)”五個(gè)欄目，參見“樣式一”、“樣式二”、“樣式三”。七、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目表或課內(nèi)實(shí)踐項(xiàng)目表包括“序號(hào)”、“項(xiàng)目名稱”、“內(nèi)容”、“要求”、“學(xué)時(shí)數(shù)”五個(gè)欄目，其中“內(nèi)容”和“要求”欄目可以合并為“內(nèi)容和要求”一個(gè)欄目，參見“樣

4、式一”、“樣式二”、“樣式三”。9課程代碼：00000000課程教學(xué)大綱（總學(xué)時(shí)數(shù)：64，學(xué)分?jǐn)?shù)：4）一、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)（一）性質(zhì)：本課程是專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。（二）目的：通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握繪制和閱讀工程圖樣的基本原理和基本方法，并培養(yǎng)以圖形為基礎(chǔ)的形象思維能力。（三）任務(wù)：1.學(xué)習(xí)投影法（主要是正投影法）的基本理論及其應(yīng)用。2.學(xué)習(xí)、貫徹技術(shù)制圖與機(jī)械制圖國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)及其有關(guān)規(guī)定。3.培養(yǎng)閱讀和繪制機(jī)械圖樣的基本能力。4

5、.培養(yǎng)空間想象能力。5.培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)禁細(xì)致的工作作風(fēng)。二、課程基本內(nèi)容和要求（一）緒論要求：了解本課程的地位、性質(zhì)、任務(wù)和學(xué)習(xí)方法。（二）制圖基本知識(shí)和技能要求：1.掌握國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《機(jī)械制圖》中有關(guān)圖紙幅面、比例、字體、圖線等的規(guī)定和畫法。2.掌握國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《機(jī)械制圖》中尺寸標(biāo)注的有關(guān)規(guī)定。3.掌握常用繪圖工具和儀器的使用方法。4.掌握常用的幾何圖形（正多邊形、橢圓、錐度、斜度及圓弧連接等）的畫法。5.了解平面圖形的線段分析、