生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》教學(xué)設(shè)計(jì)《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》教學(xué)設(shè)計(jì)——基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的有效教學(xué)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的有效教學(xué)福建省福州華僑中學(xué)福建省福州華僑中學(xué)陳曉穎陳曉穎一、學(xué)習(xí)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：（1）舉例說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)中的信息種類；（2）根據(jù)資料分析，說(shuō)出信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用；（3）描述信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。2能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：（1）嘗試根據(jù)書(shū)中的信息分類，說(shuō)出每一種信息的例子，并說(shuō)明其作用。3情感目標(biāo)：情感目

2、標(biāo)：（1）通過(guò)討論信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到生物學(xué)的價(jià)值；（2）認(rèn)同生物防治的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)一步養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)二、教學(xué)重、難點(diǎn)說(shuō)出信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用三、學(xué)情分析三、學(xué)情分析鑒于人教版高中生物必修三教材中《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》這一節(jié)課主要是基于對(duì)生物現(xiàn)象的描述，學(xué)生完全可以通過(guò)分析討論理解這些內(nèi)容。因此，本節(jié)課將以分析資料并組織學(xué)生討論開(kāi)展教學(xué)。高中生已經(jīng)具備一定的資料搜集能力，可以讓學(xué)生來(lái)提供有關(guān)生物間信息傳遞

3、的實(shí)例，并引導(dǎo)他們對(duì)所查找的資料進(jìn)行整理、分析，從而認(rèn)識(shí)信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，與前面幾節(jié)課學(xué)習(xí)的“能量流動(dòng)”、“物質(zhì)循環(huán)”等功能共同把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系成一個(gè)統(tǒng)一的整體，并且有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用，也為下節(jié)課的教學(xué)作一定的鋪墊。四、教學(xué)方法四、教學(xué)方法本節(jié)課嘗試采用雙課堂教學(xué)，即借助“清華同方新課程教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)”，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的共享，增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)、互動(dòng)討論和分析問(wèn)題的能力，在網(wǎng)絡(luò)的虛擬課堂環(huán)境下配合現(xiàn)實(shí)課堂中教師的有

4、效引導(dǎo)而開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)。五、課前準(zhǔn)備五、課前準(zhǔn)備本節(jié)課的開(kāi)課環(huán)境是網(wǎng)絡(luò)教室，即教師和每個(gè)學(xué)生都配有一臺(tái)聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)。教師課前制作并發(fā)布本節(jié)課的網(wǎng)絡(luò)學(xué)案，以及提前上傳客觀題鞏固練習(xí)和標(biāo)準(zhǔn)答案。在“互動(dòng)討論”環(huán)節(jié)，教師事先發(fā)布以下討論主題：主題一“請(qǐng)舉例說(shuō)出你所知道的生物之間的信息傳遞方式”和主題二“談?wù)勆鷳B(tài)系統(tǒng)的信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活上的應(yīng)用”，并提前一周布置全班學(xué)生查找相關(guān)資料以回帖3信息的交流。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到信息

5、與物質(zhì)、能量一樣起著十分重要的作用?；顒?dòng)三：探究信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用課本P106107的“資料分析”（教師已事先將這幾則資料導(dǎo)入到平臺(tái)的“網(wǎng)絡(luò)學(xué)案”中），帶著以下問(wèn)題閱讀這幾則資料：1、資料1中蝙蝠發(fā)出何種信息？該種信息起什么作用？2、資料2中的圖中曲線表明萵苣種子萌發(fā)率受什么信息影響？何種情況萌發(fā)率最高？種子一旦接受720nm~780nm遠(yuǎn)紅光照射時(shí)萌發(fā)如何？3、資料1、2說(shuō)明了生態(tài)系統(tǒng)中信息的什么作用？4、根據(jù)資料3分析信息傳

6、遞的作用。5、資料4涉及到幾種生物？它們是何種種間關(guān)系，它們依靠什么聯(lián)系起來(lái)？據(jù)此能得出的信息的作用是什么呢？6、歸納信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用?？偨Y(jié)信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：1.生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，離不開(kāi)信息的作用。(個(gè)體獲取環(huán)境信息進(jìn)行正常的生命活動(dòng)，如定位、方向、感光、測(cè)溫、化學(xué)感受、磁場(chǎng)感應(yīng)等)2.生物種群的繁衍，離不開(kāi)信息的傳遞。(種群內(nèi)不同個(gè)體之間進(jìn)行合作或競(jìng)爭(zhēng)所進(jìn)行的信息傳遞，如求偶、繁殖、覓食、抵抗侵略、社會(huì)行為等)3

7、.調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。(不同種群個(gè)體之間競(jìng)爭(zhēng)或捕捉與反侵害所進(jìn)行的信息傳遞，如警戒、驅(qū)逐、識(shí)別等)生物間的信息傳遞是長(zhǎng)期進(jìn)化的結(jié)果。正是由于信息傳遞的存在，使生態(tài)系統(tǒng)才得以存在和不斷的發(fā)展，信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的又一重要功能。能量流動(dòng)，物質(zhì)循環(huán)以及信息交流都是把生學(xué)生閱讀學(xué)案中的資料，并思考回答：1、超聲波屬于物理信息；識(shí)別、取食和飛行定位的作用。2、光波屬于物理信息；600720nm的波長(zhǎng)下萌發(fā)率最高（促進(jìn)作用）；遠(yuǎn)