氫氣教學(xué)改進(jìn)及趣味設(shè)計(jì)

1、1氫氣教學(xué)改進(jìn)及趣味實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)氫氣教學(xué)改進(jìn)及趣味實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)陳翔?周中專（江蘇省揚(yáng)州市梅嶺中學(xué)225002）摘要筆者發(fā)現(xiàn)滬教版初中化學(xué)教材中有關(guān)氫氣知識(shí)的教材順序和實(shí)驗(yàn)設(shè)置方面存在一些不足，不符合實(shí)際教學(xué)情況，建議適當(dāng)調(diào)整順序，并增加兩個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)以改善教學(xué)效果。關(guān)鍵詞氫氣趣味實(shí)驗(yàn)爆炸極限1教材順序的調(diào)整在滬教版初中化學(xué)教材中，從第二章第四節(jié)《觀察與思考》開始涉及氫氣的燃燒，然后到第九章第一節(jié)《觀察與思考》中再次出現(xiàn)氫氣的制取與驗(yàn)純等，相隔七個(gè)

2、章節(jié)，而且相關(guān)知識(shí)未設(shè)置在教材正文之中，只是設(shè)置在《觀察與思考》欄目中，可以看出滬教版教材明顯降低了對(duì)于氫氣相關(guān)知識(shí)的要求。但是，在江蘇各市的化學(xué)中考中，氫氣的相關(guān)知識(shí)仍然作為一個(gè)重要考點(diǎn)而存在。因此，在許多學(xué)校的實(shí)際教學(xué)之中，不得不將氫氣的知識(shí)再補(bǔ)充進(jìn)來。如果按教材順序放在新課結(jié)尾的確不太合適，此時(shí)新課已快結(jié)束，突然出現(xiàn)氫氣的相關(guān)知識(shí)，而且只簡(jiǎn)單介紹了如何制取氫氣等，可能無法與學(xué)生已有的知識(shí)體系相融合。其實(shí)氫氣與氧氣一樣屬于生活中的具

3、體物質(zhì)，筆者建議將其放在《自然界的水》之后介紹，當(dāng)然也可以根據(jù)其易燃、易爆等性質(zhì)安排在第四章《燃燒與滅火》中的爆炸環(huán)節(jié)之后。講授的內(nèi)容應(yīng)包括氫氣的制取、驗(yàn)純、性質(zhì)、用途等。2趣味實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)教材第48頁(yè)《觀察與思考》欄目中設(shè)置了“氫氣在空氣中點(diǎn)燃”演示實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中將氫氣驗(yàn)純后在空氣中點(diǎn)燃，并用一只干而冷的燒杯罩在火焰上方，有水珠生成。本實(shí)驗(yàn)對(duì)于氫氣這種典型氣體性質(zhì)介紹并不充分，只涉及了氫氣的可燃性，不能說明點(diǎn)燃?xì)錃馇盀楹我?yàn)純。筆者認(rèn)為可

4、以通過安全、簡(jiǎn)單、有趣的實(shí)驗(yàn)來展示不純氫氣的爆炸現(xiàn)象，因此在教學(xué)中設(shè)計(jì)了兩個(gè)微型趣味實(shí)驗(yàn)。2.1“火箭升空”實(shí)驗(yàn)（見圖1）【儀器藥品】啟普發(fā)生器、水槽、錐形瓶、分液漏斗、尖嘴導(dǎo)氣管、眼藥水瓶（8毫升氯霉素眼藥水瓶）、電子脈沖點(diǎn)火槍、鋅、稀硫酸、6%過氧化氫溶液、二氧化錳粉末等。【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】（1）將啟普發(fā)生器裝好藥品備用；將錐形瓶與分液漏斗裝好藥品備用。（2）將眼藥水瓶上端剪一個(gè)圓形小口（能使電子脈沖點(diǎn)火槍伸入）。加?號(hào)為聯(lián)系人3（1）此

5、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是海綿沖出約3—4米遠(yuǎn)，能充分說明氫氣爆炸時(shí)的威力。（2）實(shí)驗(yàn)中以針筒作“炮筒”、海綿為“炮彈”、鐵絲架為“炮架”，材料易找、操作簡(jiǎn)單且安全又有趣。（3）實(shí)驗(yàn)過程中涉及到氫氣的制取和收集等知識(shí)，對(duì)于相關(guān)知識(shí)的理解起到一定的作用?！緦?shí)驗(yàn)注意】實(shí)驗(yàn)中，用針筒收集氫氣時(shí)要將頂端的出口及側(cè)面的點(diǎn)火口封住，而側(cè)面的點(diǎn)火口最好用膠帶紙貼起來（點(diǎn)火時(shí)再將膠帶紙揭開）。作為“炮彈”的海綿不宜太厚，以免沖出效果不佳。為了增加效果，可以使用紅色海綿