乘法的初步認(rèn)識(shí).教學(xué)設(shè)計(jì)及反思與改進(jìn)

1、《乘法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：課本p44~46頁(yè)，例1教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠正確理解乘法的含義。2.認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)讀寫(xiě)乘法算式。教學(xué)重點(diǎn)：初步理解乘法的意義，知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和時(shí)，用乘法表示比較簡(jiǎn)便，認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)讀、寫(xiě)乘法算式。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確理解乘法的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、練習(xí)本、教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程：一、課前游戲：一只青蛙一張嘴兩只青蛙幾張嘴......十一只青蛙幾張嘴一只青蛙兩只眼，兩只青蛙幾只眼？……

2、.十只青蛙幾只眼(每數(shù)一次追問(wèn)你是怎么算的)。一只青蛙四條腿，兩只青蛙幾條腿？……..五只青蛙幾條腿二、設(shè)疑，激趣導(dǎo)入小朋友們你們喜歡去游樂(lè)園玩嗎？那么今天老師就帶你們?nèi)ビ螛?lè)園玩一玩好嗎？游樂(lè)園里有哪些游樂(lè)項(xiàng)目？玩游戲的分別有多少人呢？你能用算式表示出來(lái)嗎？（此時(shí)的算式可能出現(xiàn)兩種情況，式，沒(méi)按照老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)要求走。如，擺一個(gè)小房子，旁邊再加式，沒(méi)按照老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)要求走。如，擺一個(gè)小房子，旁邊再加上一棵小樹(shù)。這樣在匯報(bào)板書(shū)時(shí)就超出授

3、課教師的預(yù)設(shè)上一棵小樹(shù)。這樣在匯報(bào)板書(shū)時(shí)就超出授課教師的預(yù)設(shè)——相同加相同加數(shù)的和。但是這也是學(xué)生生成性的亮點(diǎn)。易形成相同加數(shù)與不同加數(shù)的和。但是這也是學(xué)生生成性的亮點(diǎn)。易形成相同加數(shù)與不同加和的鮮明對(duì)比，為進(jìn)一步理解乘法意義做了一個(gè)很好的鋪墊。和的鮮明對(duì)比，為進(jìn)一步理解乘法意義做了一個(gè)很好的鋪墊。）2、學(xué)生匯報(bào)擺了什么？每個(gè)圖形用了幾根小棒擺了幾個(gè)？那你能算出擺這么多漂亮的圖形一共用了多少根小棒嗎？把算式寫(xiě)在練習(xí)本上，不會(huì)的可以和你的

4、同座交流一下。學(xué)生匯報(bào)(此時(shí)出現(xiàn)了64的情況，教師讓學(xué)生觀察分類(lèi)，把64寫(xiě)在左側(cè))。師：只有64和別的算式不一樣，我們一會(huì)再研究。我們先看左面的這幾道算式。44444=2064101010=303333333=21…………….最后的這道算式這么長(zhǎng)，寫(xiě)起來(lái)太麻煩，有什么辦法寫(xiě)起來(lái)更簡(jiǎn)便一些（根據(jù)學(xué)生說(shuō)的具體情況教師適時(shí)的進(jìn)行追問(wèn)。如果有學(xué)生說(shuō)出37或73教師直接引導(dǎo)認(rèn)識(shí)乘法）3、認(rèn)識(shí)乘法為了讓算式更加的簡(jiǎn)單一些，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種新的運(yùn)算方