小學(xué)語(yǔ)文s版二年級(jí)上冊(cè)第21課

1、小學(xué)語(yǔ)文S版二年級(jí)上冊(cè)第21課動(dòng)物過(guò)冬動(dòng)物過(guò)冬教材分析教材分析《動(dòng)物過(guò)冬》是語(yǔ)文S版二年級(jí)上冊(cè)第五單元最后一篇課文，本課緊扣“保護(hù)環(huán)境，可愛(ài)的小動(dòng)物”這一主題，寫(xiě)的是一個(gè)關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬的童話(huà)故事。通過(guò)寫(xiě)小螞蟻找朋友的經(jīng)過(guò)，告訴我們小螞蟻、燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲和青蛙過(guò)冬的方法，從而讓學(xué)生了解不同的動(dòng)物有不同的過(guò)冬方式，激發(fā)學(xué)生探究大自然奧秘的興趣。課文生動(dòng)有趣，淺顯易懂，易于學(xué)生理解和接受。作為一篇第一學(xué)段的課文，課標(biāo)對(duì)其提出的閱讀要求是

2、：喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣；學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文；結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)；借助讀物中的圖畫(huà)閱讀；閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。而本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是朗讀訓(xùn)練：學(xué)生在把課文讀正確、流利的基礎(chǔ)上，著眼朗讀表達(dá)的情感性，重視學(xué)生的思、悟、品，并通過(guò)自己的朗讀表達(dá)出來(lái)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、課文特點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際，

3、我主要是通過(guò)朗讀了解、情景化表演，拓展交流讓學(xué)生潛移默化地受到教育。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“晨、鵲、梢”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“該、池、跳、靜”等8個(gè)字，掌握詞語(yǔ)：應(yīng)該、滿(mǎn)地、周?chē)?正解、流利、有感情地朗讀課文，嘗試分角色讀好課文。3能用讀一讀、畫(huà)一畫(huà)、想一想的方法了解課文中詞句的意思，了解不同的動(dòng)物有不同的過(guò)冬方式。激發(fā)了解自然、探索自然界奧秘的興趣。4會(huì)用“一邊……一邊……”說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)能用讀一讀、畫(huà)一畫(huà)、想一想的

4、方法了解課文中詞句的意思，了解不同的動(dòng)物有不同的過(guò)冬方式。激發(fā)了解自然、探索自然界奧秘的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備3學(xué)生觀察田字格中的生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。三、正確朗讀課文，感知課文內(nèi)容。（一）同學(xué)們?cè)僮x讀課文，讀的時(shí)候標(biāo)出自然段序號(hào)，并想一想讀了課文你知道了什么？（二）整體感知。師：出示填空，引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)課文主要內(nèi)容。小螞蟻打聽(tīng)到它的好朋友：、、、、的過(guò)冬方式。（三）學(xué)習(xí)課文第一自然段1課件展示問(wèn)題：自由讀課文第一自然段，思考：小螞蟻發(fā)現(xiàn)樹(shù)林有

5、怎樣的變化？2全班交流。3指導(dǎo)學(xué)生帶著理解朗讀第一自然段。第二課時(shí)（詳案）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1用讀一讀、畫(huà)一畫(huà)、想一想的方法了解課文中詞句的意思，能分角色有感情地朗讀課文。2了解課文中詞句的意思及不同的動(dòng)物有不同的過(guò)冬方式，培養(yǎng)探索自然界奧秘的興趣。3會(huì)用“一邊……一邊……”說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)用讀一讀、畫(huà)一畫(huà)、想一想的方法了解課文中詞句的意思及不同的動(dòng)物有不同的過(guò)冬方式，激發(fā)學(xué)生了解自然、探索自然界奧秘的興趣。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)