以生為本巧復(fù)習(xí)精講精練提素養(yǎng)

1、以生為本巧復(fù)習(xí)精講精練提素養(yǎng)（214400）江蘇省江陰市青陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳紅萍內(nèi)容摘要:怎樣的復(fù)習(xí)能受到學(xué)生認(rèn)同，又有事半功倍效果？首先要聽聽孩子們的心聲，從孩子角度思考問題，從已有經(jīng)驗(yàn)和知識組題；可以利用思維導(dǎo)圖理清知識脈絡(luò)，做好錯題摘錄，因材施教；也可借助微課等媒體手段，多方位練習(xí)，提升思維。關(guān)鍵詞:以生為本思維導(dǎo)圖有效評價微課助力又到復(fù)習(xí)季，學(xué)生知識的掌握、應(yīng)用反饋，雖然說功在平時，但和老師的復(fù)習(xí)有著密不可分的聯(lián)系。一般老師往往是利用

2、現(xiàn)成的資料，做試卷、批試卷、講試卷。特別是教兩個班的數(shù)學(xué)老師，經(jīng)常是這樣的場景：一個班級在做試卷，她在一刻不停地批閱另一班級的試卷，學(xué)生一個多小時做完，她也基本批完，于是轉(zhuǎn)戰(zhàn)到另一個班級評講。老師很忙，忙著批、忙著講、忙著補(bǔ)差；學(xué)生很忙，忙著做、忙著訂正、忙著其它學(xué)科。學(xué)生急、老師累、家長怨，復(fù)習(xí)效果很一般。怎樣的復(fù)習(xí)既受學(xué)生歡迎又能解放老師，同時又有事半功倍的效果呢？二十多年的教學(xué)，我也在不斷地探索、感悟、調(diào)整。一、做份調(diào)查，傾聽心聲

3、“數(shù)學(xué)教學(xué)活動，特別是課堂教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性思維?！薄皩W(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程”?！缎W(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的這幾句話始終應(yīng)該是我們小學(xué)數(shù)學(xué)人課堂教學(xué)的不變精神。曾經(jīng)，我在任教的六年級班級里提過一個問題：“怎樣的練習(xí)、復(fù)習(xí)是你們歡迎的？孩子們，請給出你們心里的真實(shí)想法。”沒有選項(xiàng)，沒有判斷的引導(dǎo)，我只是拋出了問題，孩子們經(jīng)過認(rèn)真思考，給到我很多想法、建議，大致

4、有以下一些：想法、建議人數(shù)我覺得老師在復(fù)習(xí)階段不要太兇，我們會很緊張，因?yàn)樾那闆Q定成績，心情不好就考不好。16既輕松又快樂，卻又一定效果的當(dāng)然是最好不過的啦！希望老師在復(fù)習(xí)的同時和大家交流交流，在交流的同時我們也不會忘記認(rèn)真傾聽、思考的啦。13讓老師的要求和學(xué)生的達(dá)成度高度合一，事半功倍，那是復(fù)習(xí)階段師生間的最高境界，是老師們需要不斷追求的。2.以生為本，從已有知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)復(fù)習(xí)階段復(fù)習(xí)什么、怎么復(fù)習(xí)，作為任課教師都要從班級實(shí)際情況出發(fā)

5、，根據(jù)每單元的內(nèi)容反思，知曉學(xué)生已經(jīng)掌握的知識、不夠熟練的知識、容易混淆的知識、容易出錯的知識。各個類型的知識點(diǎn)用不同的方法處理，做到已掌握的知識串著練，不熟練的知識精講多練，易混淆的知識對比練，易出錯的知識滾動練。平時我們要做有心人，記錄班級內(nèi)學(xué)生錯誤頻率高的題目，分析錯誤原因找到解決方法。對班級同學(xué)掌握知識的情況、特點(diǎn)要了然于胸，避免眉毛胡子一般抓，不斷地炒冷飯。既要關(guān)注全體學(xué)生，也要關(guān)注學(xué)生個體差異，每日思考題提高高端學(xué)生思維能力

6、，每日補(bǔ)差夯實(shí)低端學(xué)生基本知識。三.多種策略，提升效率1.思維導(dǎo)圖，架構(gòu)知識數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖是一種創(chuàng)造性的和有效的方式，它能夠用文字將你的想法“畫出來”，能夠用圖像將數(shù)字呈現(xiàn)出來，把一長串枯燥的信息變成彩色的、容易記憶的、有高度組織性的圖畫，它與我們大腦處理事物的自然方式相吻合，尤其在整理相關(guān)聯(lián)數(shù)學(xué)知識時，能促使學(xué)生高階思維、理性思維的生長?！堕L方體和正方體》單元，以長方體為基礎(chǔ)知識，長、寬、高發(fā)生變化時，解答方法也略有不同，但不管怎樣變，

7、本質(zhì)還是落在長方體的特征。復(fù)習(xí)時，我就和孩子們回顧、反思，一起完成如下思維導(dǎo)圖：v=shv=sh相對的面完全相同相對的面完全相同相對的棱長度相等相對的棱長度相等一組相對的面是正方形，另一組相對的面是正方形，另外4個面是完全相同的長方形個面是完全相同的長方形；有8條棱長度相等條棱長度相等6個面是完全相同的正方形個面是完全相同的正方形1212條棱長度都相等條棱長度都相等6個面?zhèn)€面，1212條棱，條棱，8個頂點(diǎn)個頂點(diǎn)c=4a4b4hc=4a4