滬粵版3探究平面鏡成像特點教學設計

1、1滬粵版3.3《探究平面鏡成像特點》教學設計授課人：張慧【教學內(nèi)容】：《探究平面鏡成像特點》物理八年級第三章第3課【教學目標】：1、知識與技能：（1）了解平面鏡成像的特點。（2）了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。（3）理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象談光的反射定律。光的反射定律是初中光學的核心內(nèi)容之一，2、過程與方法：（1）經(jīng)歷“平面鏡成像特點”的探究，學習對實驗過程中信息的記錄。（2）觀察實驗現(xiàn)象，感知虛像的含意。3、情感、態(tài)度與

2、價值觀（1）在探究“平面鏡成像特點”中領略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅。（2）培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。本節(jié)的重點：設計探究平面鏡成像特點的實驗，實驗器材的選用。本節(jié)的難點：虛像概念的建立過程。教學方法：演示法、觀察法、探究法實驗分析法.【教學過程】：一、新課引入（5min）3建立。）師：剛才許多同學提出了有趣和有價值的問題，其中有的同學提到平面鏡成的像為什么會左右相反，為什么會物近像大……這些問題實際上就是和我們今天要學

3、習的平面鏡成像特點有關的，下面我們一起來研究這個問題。1、探究平面鏡成像特點（課件展示）器材：蠟燭兩根、白紙一張、刻度尺、平面鏡、玻璃板等。A猜想：像大小可能與____________________________有關。像到鏡面的距離可能與物體到鏡面的距離__________。師：同學們的猜想是否準確呢？誰猜想得最符合實際情況呢？讓我們一起通過實驗來檢驗。（學生的猜想可能會超出教師的預先設想，例如有的學生會猜想像在鏡子內(nèi)表面，有的學生

4、可能會猜想像的大小和鏡子擺放角度和大小有關等等，不要干涉他們的猜想，讓他們自主想象，但最好請他們陳述猜想的依據(jù)，避免胡亂瞎想。）B制定計劃與設計實驗師：請大家拿出平面鏡，看見你的像了嗎？在鏡子前面還是后面？它距離鏡子多遠？能直接測量嗎？為什么？生：不能直接測量，不知像在什么位置，無從測量起。師：因此，我們要研究成像特點，首先要弄清像在哪里？（手在鏡背后作摸索狀），像到底在平面鏡后面什么位置呢？師：拿出玻璃板，請大家觀察一下，和剛才的平面