二年級的、地、得的用法

1、“的、地、得”的用法,,三只小豬：的、地、得（1）,的,我是老三，兩個哥哥都比我大。 爸爸經(jīng)常把我舉到頭頂，當(dāng)成他美麗的小氈（ zhān ）帽。 媽媽卻說我是她貼心的小棉襖。 其實(shí)，我的名字叫“的”也叫“白勺”，可他們都不這樣叫我。 真搞不懂！,三只小豬：的、地、得（2）,地,我是老二，名字叫“地 ”。不過，我喜歡人家叫我“土也”。,我最大的樂趣是把高爾夫

2、球當(dāng)做足球，快樂地踢來踢去。,三只小豬：的、地、得（3）,得,嘿嘿，我是老大“得”，你也可以叫我“雙人得”！ 我很喜歡弟弟“地”和妹妹“的”，我經(jīng)常把他們逗得哈哈大笑。如果爸媽太忙，弟弟會高興地刷鍋，妹妹會在鍋里倒上新鮮的菜油，讓我把飯菜做得香噴噴的！,“的、地、得”已經(jīng)長大， 它們可以為小朋友們的作文作貢獻(xiàn)了！,彤彤很高興地請來“的地得”，寫下了這么一段話： 今天早

3、上，太陽公公催我起得早。我戴上漂亮地新發(fā)夾，高高興興得去學(xué)校，同學(xué)們見了都說：“這發(fā)夾長的真好看！”我感到很快樂。,“的地得”卻不快樂了，為什么呢？,張冠李戴,彤彤的話改為： 今天早上，太陽公公催我起得早。我戴上漂亮的新發(fā)夾，高高興興地去學(xué)校，同學(xué)們見了都說這發(fā)夾長得真好看！,“的、地、得”都高興了??！,的,地,得,“的”的用法,表示（什么樣/誰）的（東西）例如： 可愛的小動物

4、 藍(lán)色的天空 美麗的校園 有趣的游戲 我的書包 他的溜溜球 你的鉛筆,“的”后面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語,,“地”的用法,表示（怎么）地（做什么） 例如： 慢慢地寫 高興地說 甜甜地笑 飛快地跑 專心地聽 認(rèn)真地看,“地”后面跟的都是表 示動作的

5、詞或詞語,,“得”的用法,表示（做）得（怎么樣） 例如： 跑得快 寫得好 考得好 玩得高興 笑得開心 紅得發(fā)紫,“得”前面跟的多數(shù)是表示動作的詞或詞語，后面跟的都是形容事物狀態(tài)的詞或詞語，表示怎么怎么樣的,如果“de”的后面是“很、真、太、十分”等這些詞，十有八九用“得”。,,練習(xí) 一,,,深深（ ）水溝,小豬（&#

6、160;  ）肚皮,歡唱（    ）黃鸝,你聽，它唱（    ）多好。,盛開（    ）野菊,讒嘴（    ）貓咪,動聽（    ）歌曲,有趣（    ）發(fā)現(xiàn),悄悄（    ）來到醫(yī)院,滔滔（ 

7、60;  ）洪水,深情（    ）唱道,日子過（    ）很快樂,太陽慢慢（   ）往下沉,暖暖（  ）春風(fēng),跑( 　)真快,靜靜（  ）流過,吃( 　)太多,緊張（  ）工作,玩( 　)真高興,茂密（  ）樹林,的,,的,的,得,的,的,的,的,地,的,地,地,得,得,得,得,的,地

8、,的,的,練習(xí) 二,1、天黑了，路燈發(fā)出微弱（ ）光芒。我站在伯父家門口看著他們，突然感到?jīng)鰶觯?）寒意，摸摸自己（ ）鼻尖，冷（ ）像冰，腳和手也有些麻木了。,2、太陽已經(jīng)西斜，收起了刺眼（    ）光芒。連綿起伏（    ）西山，披著夕陽（    ）余輝，顯（    ）十分壯麗。,3、我國（  &

9、#160; ）黃海之濱是丹頂鶴（   ）第二故鄉(xiāng)。,4、烏鴉聽了狐貍（    ）話，非常得意。,5、小鷹飛到了大樹（    ）上面，它高興（    ）喊起來：“我已經(jīng)會飛啦！”,6、五顏六色（    ）禮花映亮了北京（    ）夜空，也映亮了狂歡（ 

10、   ）人們。,的,,的,的,得,的,的,的,得,的,的,的,的,地,的,的,的,練習(xí)一：請你幫“的、地、得”找到家??,大聲（ ）朗讀不害羞，從容（ ）走路不著急。痛快（ ）玩耍來放松，用心（ ）思考解難題。清清（ ）河水向東流，藍(lán)藍(lán)（ ）天上白云飄，暖暖（ ）風(fēng)兒輕輕吹，綠綠（ ）樹葉把頭搖。兔子兔子跑（ ）快，烏龜烏龜爬（

11、 ）慢。清晨鍛煉起（ ）早，加班加點(diǎn)睡（ ）晚。,小松鼠高興（ ）蹦。小松鼠高興（ ）一蹦三尺高！,參考答案,大聲地朗讀不害羞，從容地走路不著急。痛快地玩耍來放松，用心地思考解難題。清清的河水向東流，藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，暖暖的風(fēng)兒輕輕吹，綠綠的樹葉把頭搖。兔子兔子跑得快，烏龜烏龜爬得慢。清晨鍛煉起得早，加班加點(diǎn)睡得晚。,小松鼠高興地蹦。小松鼠高興得一蹦三尺高！,練習(xí)二：“的、地、得”你