二年級(jí) 統(tǒng)計(jì)說(shuō)課稿

1、《統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)》說(shuō)課說(shuō)課稿尊敬的老師、同學(xué)們，你們好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書.人教版.數(shù)學(xué).二年級(jí)上冊(cè)第七單元《統(tǒng)計(jì)》的第一課時(shí)。我將從五個(gè)方面來(lái)闡述對(duì)本節(jié)課的理解與設(shè)計(jì)。它們分別是：一、教材分析；二、教法與學(xué)法分析；三、教學(xué)過(guò)程；四、教學(xué)評(píng)價(jià)；五、教學(xué)流程。一、教材分析一、教材分析1、教材的地位與作用本節(jié)課是在學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)已經(jīng)有了初步認(rèn)識(shí)，并且學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)的意義、條形統(tǒng)計(jì)圖的畫法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是引導(dǎo)學(xué)生探索一格表示兩個(gè)

2、單位的條形統(tǒng)計(jì)圖的畫法并開動(dòng)腦筋思考多種收集統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法學(xué)習(xí)過(guò)程。統(tǒng)計(jì)是研究現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)的科學(xué)，與人們的日常工作和社會(huì)生活密切相關(guān)。義務(wù)教育的小學(xué)階段應(yīng)當(dāng)使學(xué)生熟悉統(tǒng)計(jì)的基本思想方法，并聯(lián)系日常生活，使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在日常生活中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的必要性，形成統(tǒng)計(jì)觀念，進(jìn)而形成用數(shù)據(jù)說(shuō)話的態(tài)度。其地位與作用主要表現(xiàn)在：①繪制一格表示兩個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖體現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)圖在數(shù)據(jù)展示上直觀明了的目的，它為今后更好地學(xué)習(xí)

3、大數(shù)據(jù)量的統(tǒng)計(jì)奠定了基礎(chǔ)。②統(tǒng)計(jì)是體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化、把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活聯(lián)系起來(lái)的一門課程，它有助于提高學(xué)生利用數(shù)學(xué)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2、教學(xué)目標(biāo)新課改的精神在于以學(xué)生發(fā)展為本，能力培養(yǎng)為重，根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課時(shí)要求以及本節(jié)課的結(jié)構(gòu)，結(jié)合本年紀(jì)學(xué)生的實(shí)際情況，我確定如下目標(biāo)：①、通過(guò)實(shí)例認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖）；②、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程。③、能根據(jù)簡(jiǎn)單的問(wèn)題

4、，使用適當(dāng)?shù)姆椒?、途徑收集?shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)圖中。④、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，從而達(dá)到與同伴交流想法的目的。3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)繪制1格表示2個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖。但由于二年級(jí)學(xué)生心理和生理發(fā)展的特點(diǎn)，使他們的思維具有一定局限性，不能很好地理解單位格的含義，在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)不能全面地考慮問(wèn)題。所以教學(xué)難點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生去理解單位格的含義，學(xué)會(huì)用1格表示2個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖的畫法去完成統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)量較大時(shí)的

5、條形統(tǒng)計(jì)圖。突破這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)的關(guān)鍵在于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，事實(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，使學(xué)生在與他人的合作交流中能夠獲得新知識(shí)，并使得各自的統(tǒng)計(jì)思維得以發(fā)展。學(xué)生開動(dòng)腦筋得到收集數(shù)據(jù)的多種方法。然后選取方法之一在課堂中進(jìn)行實(shí)際的數(shù)據(jù)收集，讓學(xué)生在參與中提高學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。在繪制條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)要注意奇數(shù)在一格表示兩個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖中得表示的指導(dǎo)。完成問(wèn)題（3）時(shí)要留給學(xué)生一定的空間，讓他們互相解疑，達(dá)到既解決問(wèn)題又互相交流的目的。④對(duì)課堂進(jìn)行小結(jié)時(shí)要

6、讓學(xué)生知道：在數(shù)據(jù)量比較大的統(tǒng)計(jì)中，要學(xué)會(huì)用一格表示兩個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，使統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)做到直觀清楚的效果。同時(shí)注意強(qiáng)調(diào)奇數(shù)在一格表示兩個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖中的表示及圖畫條形時(shí)要注意不要超格涂滿涂均勻。布置課下讓學(xué)生繼續(xù)開拓思維，想出多種多樣的收集數(shù)據(jù)的方法。最后提出希望：希望同學(xué)們?cè)谡n后能用學(xué)到的知識(shí)去對(duì)自己感興趣的事物進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查，做個(gè)小調(diào)查報(bào)告家。⑤布置課后分組對(duì)組員對(duì)“青椒、香菜、苦瓜、洋蔥”的討厭情況的統(tǒng)計(jì)，既對(duì)學(xué)到的只是進(jìn)行