2007年福建省各市英語學(xué)科初中學(xué)業(yè)考試評價報告

1、2007年福建省各市英語學(xué)科初中學(xué)業(yè)考試評價報告,福建省普通教育教學(xué)研究室吳青梅2008年4月10日 福州,一、試卷的總體情況,命題、審題及閱卷,,從呈送的九份試卷來看，各設(shè)區(qū)市英語中考命題能夠認(rèn)真貫徹落實教育部關(guān)于初中畢業(yè)、升學(xué)考試的《指導(dǎo)意見》中的“三個有利”的精神，試卷總體上體現(xiàn)了新課程的理念和義務(wù)教育的性質(zhì)。,嚴(yán)格按照教育部頒布的《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于九年級結(jié)束時的“五級目標(biāo)”要求、教育部《關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革

2、的通知》精神和《2007年福建省初中學(xué)業(yè)考試英語學(xué)科考試大綱》的要求，同時結(jié)合各地的教學(xué)實際進行命題，較好地落實“考查學(xué)生用語言做事的能力”的評價指導(dǎo)思想。,命題時既遵循了新課標(biāo)提出的英語語言知識與技能的關(guān)系，又較多地關(guān)注了影響學(xué)習(xí)質(zhì)量的情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略，從多方面、多角度體現(xiàn)了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的課程評價理念，體現(xiàn)了穩(wěn)妥中求創(chuàng)新的原則。,試題更加突出語篇，強調(diào)應(yīng)用，注重交際，加強了與社會實際和學(xué)生生活的聯(lián)系；命題從素質(zhì)教育的角度出

3、發(fā)，堅持以學(xué)生的發(fā)展為本，立足基礎(chǔ)，強調(diào)能力，面向大多數(shù)的考生，全面考查學(xué)生聽、說、讀、寫四項技能，進一步降低對語法的要求，試題的難易適中，易中難的比例基本為8:1:1, 達到了畢業(yè)會考及中考選拔的雙重目標(biāo)。,試卷結(jié)構(gòu)總體狀況良好，具有較好的信度、效度、區(qū)分度和教育性。絕大多數(shù)試卷的格式、結(jié)構(gòu)、語言和圖形都較為規(guī)范，參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)可操作性強，便于閱卷評分、控制評分誤差。,二、試卷命制特點,1．命題依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，體現(xiàn)三維目標(biāo)

4、 2007年我省各設(shè)區(qū)市中考英語命題能依據(jù)教育部頒布的《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的五級目標(biāo)要求，著重考查了考生聽、說、讀、寫四項語言基本技能及靈活運用語音知識、詞匯知識和語法知識的能力。,大多數(shù)試題凸顯時代性、思想性、教育性和實用性，內(nèi)容體現(xiàn)社會熱點話題，如：2008北京奧運會、邊遠山區(qū)支教、保護野生動物、感恩教育、人生觀教育和誠信教育等。絕大多數(shù)素材取自教材以外的各種語言材料。根據(jù)學(xué)科特點，單選題和完形填空題基本上從知識立意逐步向能力立意轉(zhuǎn)變

5、，突出考查了學(xué)生的綜合語言運用能力。,在聽力理解、閱讀理解和書面表達方面體現(xiàn)了“任務(wù)型語言教學(xué)”的思想，考查學(xué)生能夠“用英語做事、完成任務(wù)的能力”。如： 聽一段短文或?qū)υ?，根?jù)短文或?qū)υ拑?nèi)容及試題要求填寫表格； 閱讀理解中根據(jù)短文中的內(nèi)容，完成一、二個任務(wù)設(shè)計； 根據(jù)提示寫英語應(yīng)用文（便條、海報、感謝信、規(guī)章制度、招領(lǐng)啟事等）或看圖寫話等。,各設(shè)區(qū)市根據(jù)口語考試要求，都在筆試試題中增設(shè)口語應(yīng)用的題型，占全卷

6、分值的10%左右，旨在通過書面的形式，間接考查考生的“說”的能力，主要使用的有補全對話和情景選擇等5種題型。如下表：,,廈門和福州繼續(xù)積極進行口語考試的嘗試和探索，將考生的口語成績作為高中錄取時的一項參考。,2．穩(wěn)定中求發(fā)展，發(fā)展中求創(chuàng)新,各設(shè)區(qū)市英語學(xué)業(yè)考試在考試方式和內(nèi)容上都有所突破，特別是在繼續(xù)使用原有考試形式和題型的基礎(chǔ)上，各設(shè)區(qū)市都不同程度地進行了一些新題型的探索和研制，力求在語言測試中實現(xiàn)語言形式、語言意義和語言運用的統(tǒng)一，

7、題型結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變，變中求新。,如：福州、廈門、莆田、南平、龍巖、三明等在聽力試題中都設(shè)置了填表或填詞的題型，寧德采用聽選信息；廈門、三明、漳州的口語應(yīng)用部分設(shè)置了情景反應(yīng)（半開放）的題型；在閱讀理解中，福州、泉州、漳州、寧德、南平、三明、莆田等都設(shè)置了用語言做事的題型，三明在單詞歸類中鼓勵學(xué)生多寫單詞給予加分，引導(dǎo)大多數(shù)學(xué)生更加重視詞匯學(xué)習(xí)和積累，體現(xiàn)以人為本。,閱讀理解在選材上有較大的突破，有相當(dāng)試卷配了相應(yīng)插圖，圖文并茂，選材有

8、名片、廣告、書信、E-mail、BBS、新聞報道、人物傳記等。考查形式除了有正誤判斷、選擇答案、段落重排、填表、完成任務(wù)、圖文匹配、回答問題、信息匹配、補全短文等多種設(shè)計和考查方式。語篇題裁廣泛，選材多樣，貼近學(xué)生的生活實際、內(nèi)容新穎、活潑，體現(xiàn)跨學(xué)科、跨文化方面意識的滲透，關(guān)注生活、關(guān)注社會，關(guān)注身邊發(fā)生的事，做到知、行統(tǒng)一，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。,3．試題體現(xiàn)開放性、靈活性和綜合性,各設(shè)區(qū)市英語試題更加開放，給考生更多的自由發(fā)揮

9、的空間。經(jīng)過多年的探索和努力，各市試卷中的主客觀題比例恰當(dāng)，達到了《省綱》提出的要求，非選擇試題題型主要有：聽力中的填寫表格；口語應(yīng)用中的情景反應(yīng)；閱讀中的短文段落重排、完成任務(wù)、回答問題、短文填空、補全短文和圖文匹配等；,詞匯運用中的單詞歸類、遣詞造句；在寫作方面有看圖寫話、任務(wù)型小作文以及書面表達等形式。這些試題給學(xué)生提供了一定的思維空間和自由表達的機會，有利于考查學(xué)生真實的語言運用能力，有利于減少考生憑借運氣猜測得分的現(xiàn)

10、象，使測試結(jié)果更加可信；在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維方面，提供了更加廣闊的空間。,4．卷面設(shè)計活潑，體現(xiàn)人文關(guān)懷,各設(shè)區(qū)市試卷的編排體系和結(jié)構(gòu)能貫徹以人為本的思想，在試卷的卷首就清楚地對考試時間、試題總分值以及答題方式提出明確而具體的要求。采用客觀題機讀卡的試卷，為了防止學(xué)生因不熟悉答題卡而造成不必要的失分，在試卷題頭和答題卡上都進行友情提示。有些試題旁邊用醒目加粗的字體提醒學(xué)生注意將答案填寫在答題卡上，避免學(xué)生迷惑猶豫，造成心理壓力。,另

11、外，在整份試卷的版面安排和版式設(shè)計上，也對考生的感受以及如何方便考生作答給予了充分的考慮，表達了命題者的關(guān)懷與祝愿。2007年除莆田市以外，其他八各地市的八份中考英語試卷采用了題號統(tǒng)一排列的形式，使卷面更加整潔、規(guī)范。試卷卷面生動活潑，指導(dǎo)語親切、友好，體現(xiàn)對考生的關(guān)愛，使學(xué)生在考試過程中減輕心理壓力，輕松應(yīng)對考試。,5．評卷設(shè)計更加快捷、準(zhǔn)確,福州、廈門、寧德、泉州、漳州等五個設(shè)區(qū)市使用了機讀卡；福州、廈門、泉州采用網(wǎng)上閱卷，使評卷工

12、作更加便捷，質(zhì)量更高、信度更大，同時也節(jié)省了大量的人力和物力。,6．面向全體學(xué)生，合理調(diào)控難度,全省中考英語成績基本情況分布表：,從中考成績統(tǒng)計的數(shù)據(jù)來看，2007年福州、莆田、泉州、龍巖的平均分和及格率比2006年成績均有所提高，其中提高幅度最大的是泉州和龍巖，平均分分別提高了7.61和5.59，及格率分別提高了7.23%和5.51%，其他設(shè)區(qū)市的平均分和及格率比去年有所下降，與省廳規(guī)定的80%的要求相差較大。,三、試卷突出特點,各設(shè)

13、區(qū)市在力求體現(xiàn)新課改理念、落實《課程標(biāo)準(zhǔn)》的三維目標(biāo)上作了大量有益的探索。試卷面貌凸顯各市命題者的創(chuàng)新精神，具體表現(xiàn)在：在考試內(nèi)容上，既考查技能，又考查基礎(chǔ)知識；既考查綜合能力，也考查微觀知識與技能；既關(guān)注學(xué)生掌握了多少知識和技能，又關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，關(guān)注情感、態(tài)度和價值觀的養(yǎng)成。在考試形式上：題型多樣，新題型增多，使用范圍擴大；非選擇題增加，所占分值提高；閱讀材料形式多樣。所有這些對新課程背景下的課堂教學(xué)都能起到良好的導(dǎo)向

14、作用。,1．聽力測試,各設(shè)區(qū)市初中畢業(yè)英語學(xué)業(yè)考試聽力測試主要考查方式情況,,各市的聽力試題均占30分，聽力部分突出了對學(xué)生在日常交流中理解和獲取信息能力的考查。聽力材料多為口頭材料，貼近生活實際。其中，聽對話是實際生活中運用最廣泛的語言交流形式，各市聽對話總分均基本達到了50%以上，泉州、龍巖達到了80%。建議其他設(shè)區(qū)市在今后的命題中要增加對話在聽力測試中的考查。,2．選擇填空,單項選擇填空主要考查學(xué)生對語言知識的掌握情況，今年各市

15、試題在設(shè)計上都力求作到情景化與語境化。命題人員普遍使用對話的形式創(chuàng)設(shè)語境，把單項選擇題對語法、詞匯知識的考查融入到合乎學(xué)生生活習(xí)慣和思維方式的對話情景和上下文的語境中，這種語境化的設(shè)計把語言的形式、意義和使用有機地結(jié)合起來，有效地考查了對所學(xué)語言知識在具體語境中的靈活運用。,如：福州卷35、42題；廈門卷25、33、35題；寧德卷33、34、37、38、39、40、45題；莆田卷4、11、12、13題；泉州卷31、32、34、35、3

16、8題；漳州卷40、45、51、53題；三明卷31、32、38；龍巖卷35、36、42題；南平卷32、33、36、43題。三明卷44題、南平卷39題、福州卷45題、題寧德卷42、45均通過圖標(biāo)、圖示、圖表和菜單的形式來考查學(xué)生獲取信息的能力。各市試卷中單選題的分值為10分～25分不等，平均16.1分，其中15分居多，出現(xiàn)6次。就單項選擇在試卷中的權(quán)重而言，平均值為10.7%。,3．完形填空,完形填空旨在考查學(xué)生在閱讀中綜合運用語言的能力

17、。完形填空考查考生在篇章整體理解基礎(chǔ)上的詞匯搭配、慣用法、以及語法知識的運用能力和邏輯推理能力。各設(shè)區(qū)市的完形填空都能較好地把握住完形填空的命制原則，所選文章貼近中學(xué)生生活，或是他們所熟悉的題材，設(shè)空以實詞為主，干擾項設(shè)計周密，詞性相同或?qū)儆趯Φ确懂?，大多?shù)都可與前后文形成搭配關(guān)系，考查了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。各市的完形填空所考查的分?jǐn)?shù)、文章長度、平均設(shè)空間距（詞數(shù)）、文體及內(nèi)容如表1：,所考查的分?jǐn)?shù)從10分到15分不等；

18、文章長度最長的為260個詞，最短的為127個詞；平均設(shè)空間距詞數(shù)約為19.5個詞，最多的設(shè)詞間距為42個詞，最少的只有4個詞。從該題賦分和平均詞數(shù)來看，差別較大。一般說來，完形填空設(shè)空間距平均詞數(shù)的多少都會影響到其難易程度。福州、莆田、漳州卷選項保持四選一，其他六份試卷選項均為三選一；,表2：完形填空考查點,從表2中可以看出，泉州、三明、南平卷考點覆蓋面廣，試題不偏、不難、不怪。考生要提高正確率，必須具備扎實的語言基本功和較高的

19、理解能力，同時還需要從語篇層次上把握語言材料，進行邏輯推理并綜合運用語言知識，真正做到從知識立意向能力方向的轉(zhuǎn)變。三選一有利于降低難度，提高試題的效度。,4．閱讀理解各設(shè)區(qū)市初中畢業(yè)英語學(xué)業(yè)考試閱讀試題考查方式及分值情況：,閱讀理解主要考查學(xué)生對書面語言的理解能力，特別是獲取信息的能力。各市能充分考慮學(xué)科的特點，樹立以能力立意為主，兼顧知識立意的思想。試卷中注重語篇的考查，采用了多種體裁和題材的語言材料和更加靈活的考查方式，

20、給人以耳目一新的感覺。,主要體現(xiàn)在：⑴ 從數(shù)量上，基本達到五篇（莆田、三明、龍巖四篇）；⑵ 從內(nèi)容上，題材廣泛，貼近生活，內(nèi)容新穎、選材多樣，與學(xué)生實際生活息息相關(guān)，如福州卷閱讀內(nèi)容體現(xiàn)流行和時尚的元素；三明卷A篇通過生動感人的事例，教育學(xué)生應(yīng)關(guān)心幫助他人，讓學(xué)生深刻地感受到共創(chuàng)美好家園、和諧社會的內(nèi)涵是幫助和關(guān)愛他人；,⑶ 從版面形式上，試卷卷面活潑，圖文并茂，詞匯豐富，題意明確，富有時代氣息，信息量大；⑷ 從設(shè)題角度上，有匹配

21、、段落排序、回答問題，填寫表格，完成句子等，考查學(xué)生對信息提取、總結(jié)、和歸納的能力。該題所考查類別的方式列表如下：,各市命題人員既重視語篇知識的考查，更重視閱讀技能（如文章細節(jié)理解、段落大意、猜測詞義、推理判斷、文章題目選擇等）的考查，提高對考生閱讀理解能力的考查要求，以便使考生能適應(yīng)高一級學(xué)校學(xué)習(xí)的要求。如各市的D篇或E篇的科普文章閱讀，普遍設(shè)置了單詞釋義，綜合信息歸納、推理判斷、主旨大意等的題目，設(shè)題具有較好的區(qū)分度。各設(shè)區(qū)市在

22、貫徹英語課程理念、在測試內(nèi)容和方式的改革方面都做出了有益的探索。,5．書面表達,書面表達是一種指導(dǎo)性寫作。九份試卷的書面表達題均以任務(wù)的形式出現(xiàn)，更加注重開放性和靈活性，給學(xué)生更多的自我發(fā)揮的空間。書面表達都從學(xué)生的生活經(jīng)驗、認(rèn)知水平和語言能力要求出發(fā)，所選書面表達的材料體裁多樣、題材豐富。命題設(shè)計對寫作目的、對象、體裁、字?jǐn)?shù)都有較為明確的規(guī)定，達到既可以較好地減少閱卷中的主觀性，控制評分誤差，提高測試信度，又能區(qū)別出考生書面英語表

23、達能力的真實水平。其中任務(wù)型小作文又考查了對應(yīng)用文的使用情況。,各卷的命題形式、表達類型和題材內(nèi)容：,今年我省中考各市的書面表達內(nèi)容各異，豐富多彩；貼近生活，體現(xiàn)語用；注重創(chuàng)新，穩(wěn)中求變。書面表達A篇中，三明卷的迎香港回歸的英文海報設(shè)計、寧德卷的旅游海報擬定、泉州卷的生日邀請函的回復(fù)、龍巖卷的失物招領(lǐng)、南平卷的尋物啟示等話題，貼近學(xué)生生活，看得見，用得著。體現(xiàn)了用語言做事的新課程理念；書面表達B篇中，泉州卷以“Thanks, …”

24、為題，表達感激、感恩；漳州卷以“無人監(jiān)考考試”為話題，培養(yǎng)學(xué)生的誠信美德；三明卷鼓勵學(xué)生參與家務(wù)勞動，回報父母，表達感恩之情。,話題源于生活，融思想教育與英語學(xué)習(xí)之中，體現(xiàn)了人文情懷；寧德卷的“閩東北親水游”的旅游話題，宣傳地域鄉(xiāng)土民俗風(fēng)情文化，通過校園BBS的學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流、心理健康教育和提建議，幫助學(xué)生健康成長；廈門卷以成功事例分享喜悅，體現(xiàn)了課改中提倡的“幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的成就感”；南平卷的命題作文My Dream，在

25、表達要求上，體現(xiàn)創(chuàng)新，實現(xiàn)了從較為詳盡的語言提示向半開放表達的過渡。試題規(guī)定了表達的要求，但未做任何的語言提示，讓學(xué)生在規(guī)定的范圍內(nèi)，自由發(fā)揮想象的空間，提供了展示個性語言能力的舞臺，不失為一種新的嘗試。,四、試卷中存在的主要問題,綜觀九份試卷，各市在2007年英語中考命題和組卷的技術(shù)和質(zhì)量上有所提高，在命題過程中也都能吸收往年中考評價報告中提出的意見和建議，命題的準(zhǔn)備工作充分，組織和實施過程規(guī)范，試卷的整體質(zhì)量有所提高。,九份試卷都能

26、積極體現(xiàn)新課程理念，力爭在命題中既遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的英語語言知識和技能的學(xué)習(xí)要求，反映對情感文化意識等因素的關(guān)注，又結(jié)合了各市的具體情況，積極穩(wěn)妥地推進新課程的實驗工作。2007年的英語學(xué)科初中學(xué)業(yè)考試試卷相對于往年的中考試卷而言既有進步，也出現(xiàn)了不少問題值得進一步商榷，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：,1．聽力部分：聽短文部分設(shè)題不夠嚴(yán)密，有的試題不用聽材料，考生只要閱讀題干、根據(jù)常識就可得出答案。2．單選題：有的選題難度過大，超出考

27、查范圍，如： The evening party the children were looking forward to ______ in the dining room yesterday. A. held B. was held C. holding,3. 完型填空（綜合填空）： ⑴ 設(shè)空間距多的達42詞，少的只有4詞，均不符合命題要求。 ⑵ 存在第一句設(shè)空現(xiàn)象，如：Thank you for __

28、____ me to your food festival.⑶ 設(shè)空考查項目分布不均，有的試卷10個考項代詞就考查了三次（不定代詞、疑問代詞和人稱代詞）。一般說，完形填空主要測試在語境中理解運用語言知識，并以考查實詞為主。,4．閱讀理解：⑴ 閱讀題詞量相差較大，文章總詞數(shù)多的達1042詞，少的僅675詞。⑵ 有的閱讀文章極其簡單，只相當(dāng)七年級上的水平。⑶ 有的閱讀設(shè)題過于直白，提干與原文相同。,⑷ 有的選材文中有脫離目前科技發(fā)展

29、的語句，命題人員未仔細閱讀原文并做適當(dāng)改寫。如：Little Smart or Xiaolingtong is becoming more and more popular in China. But you can use it only in your city. If you go to another city, it has no use. ⑸ 新聞類文章若成為歷史，應(yīng)增補事件發(fā)生的具體時間。如：On May 3,Guomi

30、ndang chairman Lien Chan finished his eight-day visit to mainland. 應(yīng)在May 3 后加上年份（2005年？）。,5．書面表達⑴ 有的試卷開放度過大，沒有給考生具體的提示和范圍，造成考生表達困難。⑵ 雖然試題在詞數(shù)規(guī)定上標(biāo)明多詞不扣分，但其所提供的參考范文詞數(shù)大大超過試題要求，有的超過30多詞，不利于閱卷教師掌握具體標(biāo)準(zhǔn)客觀評卷。6．看圖寫話 考題設(shè)計中有

31、的詞、圖重復(fù)出現(xiàn)，沒有體現(xiàn)圖的提示作用。,7．審題校對：今年中考命題中，命題者在審題、校對中出現(xiàn)疏忽，歸納如下：⑴ — Is Smith at school today? — No, he’s at home ________ he had a bad cold. A. before B. until C. if D. because ⑵ Perhaps he hate

32、d doing homework when he is a student. ⑶ They should learn how to use the computer to get more informations after school.,⑷ About 15 million people in 300 cities in China use Little Smart in the year 2006. ⑸ And

33、 the latest little Smart even has color screens. ⑹ TO dear father，…⑺ If the children in the countryside go to college, they ______. A. needn’t pay anything B. still have to pay C. they needn’t wo

34、rry about money,⑻有些試卷中的序號、標(biāo)點、縮略詞不規(guī)范現(xiàn)象，如：縮略詞P. E，a.m 等,8．題型設(shè)置應(yīng)做到合理、簡約，不宜過多、過雜。但有個別設(shè)區(qū)市的題型偏多、偏雜。如在口語應(yīng)用中包含了3個小題型。9．從各市中考成績統(tǒng)計數(shù)據(jù)的柱狀圖看，除泉州、三明和福州的分布比較正常外，其余各市兩級分化都比較嚴(yán)重。,各市中考成績統(tǒng)計數(shù)據(jù)的柱狀圖：,五、對2008年中考命題的建議,1．要嚴(yán)格遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》進行學(xué)業(yè)評價，依據(jù)省教育廳

35、的《福建省初中畢業(yè)、升學(xué)考試改革指導(dǎo)意見》的精神做好命題、審題、閱卷、評價和材料報送（紙質(zhì)和電子文檔、聽力錄音帶）工作，以便有效落實英語評價的全過程工作。,在試卷中要全面體現(xiàn)《九年制義務(wù)教育初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)，真正落實“考查學(xué)生用語言做事情的能力”的評價指導(dǎo)思想。試題設(shè)計注重能力立意，著重考查學(xué)生在具體情境中運用所學(xué)英語知識與技能的能力，特別是用英語做事情、完成任務(wù)的能力，突出學(xué)業(yè)考試作為終結(jié)性評價的鑒定與選拔

36、雙重功能。,2．命題人員要進一步學(xué)習(xí)有關(guān)語言測試的理論與實踐的著作，逐步提高命題技術(shù)。試題內(nèi)容應(yīng)聯(lián)系實際、聯(lián)系學(xué)生生活、聯(lián)系科技，盡量使用真實、地道、典型的當(dāng)代英語素材；可以根據(jù)測試目的和學(xué)生的實際語言水平，對真實的語言素材進行適當(dāng)?shù)膭h減和改寫，不使用隨意編造的語言材料，要盡可能提供語義相對完整的語境，要盡可能使試題任務(wù)接近或類似現(xiàn)實生活中語言的實際情形。,3．各市命題人員要認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，準(zhǔn)確把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》對初中畢業(yè)生英語

37、水平的要求，充分運用語言測試的科學(xué)原理和命題技巧，把握好試卷的難度、信度、效度和有效的區(qū)分度。2007年有些設(shè)區(qū)市的平均分和及格率與去年相比有一定程度的下降，如何做到面向全體的考生，在命題上還需要做進一步的研究。,4．各市2008年的中考命題應(yīng)與《2008年福建省初中學(xué)業(yè)考試英語學(xué)科考試大綱》的樣卷的指導(dǎo)思想、結(jié)構(gòu)、題型、賦分、題量等方面嚴(yán)格保持一致。注意命題的科學(xué)性、規(guī)范性和技術(shù)性；注意試卷簡約、合理，留給學(xué)生充足的思考時間。倡