小學(xué)學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急預(yù)案

1、中心完小學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急預(yù)案一、心理危機(jī)與心理危機(jī)干預(yù)心理危機(jī)是指個體運用尋常方式不能應(yīng)對或處理目前所遇到的內(nèi)外部應(yīng)激而陷入極度的焦慮、抑郁、甚至失去控制、不能自拔的狀態(tài)。確定對象存在心理危機(jī)一般指對象存在具有重大影響的生活事件或剛剛經(jīng)歷重大突發(fā)事件，情緒劇烈波動或認(rèn)知、軀體、行為方面有較大改變，且用平常解決問題的方法暫時不能應(yīng)對或無法應(yīng)對眼前的危機(jī)。心理危機(jī)干預(yù)是指對處在心理危機(jī)下的個人及與其有密切關(guān)系的人，采取有效的措施，使之能

2、安全度過危機(jī)，盡快恢復(fù)社會功能。現(xiàn)實生活中災(zāi)難、暴力、事故、意外等創(chuàng)傷性事件時有發(fā)生。在學(xué)校，學(xué)生面對學(xué)習(xí)壓力、親子關(guān)系、環(huán)境適應(yīng)、人際關(guān)系等諸多問題。因此，心理危機(jī)干預(yù)迫切而重要。針對高危人群的心理干預(yù)能夠防止或減輕創(chuàng)傷后的不良心理反應(yīng)，避免心理痛苦的長期化和復(fù)雜化乃至極端化，促進(jìn)創(chuàng)傷性事件的適應(yīng)和心理康復(fù)。這不僅是對每一個學(xué)生的人文關(guān)懷，也是構(gòu)建和諧社會，落實科學(xué)發(fā)展觀和建設(shè)幸福高州的現(xiàn)實要求。為此，特制定周村小學(xué)心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急方

3、案，以期盡最大努力幫助師生解決面臨的可能心理困境，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育的更好發(fā)展。二、心理危機(jī)干預(yù)的目標(biāo)：2、班主任了解信息、通知家長、穩(wěn)定班級；現(xiàn)場疏導(dǎo)、干預(yù)，避免極端心理行為；現(xiàn)場處理可能的軀體病患及傷害。3、干預(yù)結(jié)束后觀察和隨訪。六、心理危機(jī)干預(yù)的程序：1、心理危機(jī)發(fā)生后，班主任應(yīng)在第一時間通知主管領(lǐng)導(dǎo)。2、主管領(lǐng)導(dǎo)通知心理老師、校醫(yī)、保安等相關(guān)人員到達(dá)現(xiàn)場。3、按照分工迅速展開工作。七、心理危機(jī)干預(yù)的注意事項：1、危機(jī)瞬間發(fā)生，