評先草稿

1、1郭萍老師先進事跡材料23個春夏秋冬的從教之路，10年鄉(xiāng)村，13年民辦學校，22年的班主任生涯，23年的小學語文教師身份，培育的學生千人以上。而今，沐益陽重視教育之新風，借評選教育突出貢獻之舉措，我重新審視自己為益陽教育做出的貢獻：首先，著眼培養(yǎng)首先，著眼培養(yǎng)優(yōu)秀公民，做一個思考型班主任。秀公民，做一個思考型班主任。教育不僅是教知識，更重要的是教做人！作為益陽資深的老班主任，在多年探索前行中，已形成成熟的班主任帶班理念和風格。在我的班級

2、，有明確的班級培養(yǎng)目標，有民主的班級作風，有豐富的班級文化，有科學的班級管理條例，有能干的班級組織，更有分工合作的班級小組。我經常帶著我的學生參加社會實踐活動：跟交警部門合作，為益陽創(chuàng)建文明城市走上街頭；跟消防部門配合，示范當防空警報響起時如何保護生命；跟益陽市團委合作，將主題班隊活動上到了益陽大劇院；聽老干部活動中心的爺爺奶奶們講革命故事，追述那段發(fā)人深省的歷史；走進兒童福利院和敬老院，詮釋尊老愛幼的中華傳統(tǒng)美德。在繁瑣的班級事務之余

3、，我養(yǎng)成了寫工作日志的習慣，記錄班級大大小小的活動，記錄各種各樣的班級事務，記錄每個孩子的真實成長。作品每天在學校網站的班級平臺上及時更新，點開查閱，還可以看到2012年的校運會上，全班孩子在盛會上怎樣流汗怎樣挑戰(zhàn)自我，還可以看到20133月全省評課比賽中《窗前的氣球》獲得一等獎論文《讓每個孩子愛上習作》獲得市級二等獎論文《窗前的氣球評課稿》獲得市級一等獎同年10月在益陽市低中段識字寫字研討會中獲得二等獎；2013年教學設計《綜合性學習

4、》和《語文園地3》合二為一被評為省級三等獎；2014年論文《融入國培的星空》獲得省三等獎，教學設計《綜合性學習》和《語文園地3》合二為一被評為市級一等獎；2015年撰寫的讀后感《讀有感》獲得市級二等獎；2015年輔導祝三三和林千瑜獲得全國青少年五好小公民征文比賽三等獎；2016年下學期，我執(zhí)教的微課《荷葉圓圓》獲得湖南省微課大賽一等獎。上半年，我與同事一起申報的省級重要課題《發(fā)揮家長委員會的作用，促進家庭教育發(fā)展的研究》已經開題。而所有

5、的榮譽都不及我的學生在我的課堂上有所得更讓我欣慰，在朝陽帶的第一屆學生已經讀大學了，讀暨南大學的曾思蕾告訴我，六年級時我推薦給她的《明朝那些事》讓她這個理科生愛上了歷史；讀中山大學的周喬微信我，每天閱讀的習慣得益于我在小學階段的培養(yǎng)；讀湖南師大的盛爽告訴我，她的文字到了大學依然出類拔萃源于我當年的肯定和指導！在朝陽帶的第二屆45個學生中有18個考上了益陽師范，16個考上了朝陽馨蕾班，6個考上了長沙名校！所教學科在同年級八個班中，每次考試