浙江大學本科課程課堂教學質量評價實施辦法

1、11浙江大學本科課程課堂教學質量評價實施辦法（2009年10月修訂）課堂教學質量評價是本科教學質量保障體系的核心環(huán)節(jié)，為進一步推進本科教學改革，加強教學質量保障體系的建設，進一步提高課程教學質量，根據(jù)《關于加強本科教學質量監(jiān)控工作的若干意見》（浙大發(fā)教〔2006〕46號）文件精神和新的人才培養(yǎng)目標，特修訂本辦法。一、一、評價目的價目的本科課程課堂教學質量評價的目的是以評促教，提升教師教學水平，提高本科課程教學質量，同時為學校教學相關決策

2、提供有效信息，實現(xiàn)學校人才培養(yǎng)目標。二、二、評價范價范圍評價范圍包括所有全日制本科課程的課堂教學，不包括實習和畢業(yè)環(huán)節(jié)。評價對象包括“教師”和“課程”，即某課程任課教師的課堂教學質量和課程的教學質量，即“人課”。三、三、評價指價指標理論課、實驗課、體育課和雙語課分別制訂評價指標。評價指標詳見附件。四、四、評價人價人員及權重1.評價人員參加本科課程課堂教學質量評價的評價人員由兩部分組成：一是學生；二是同行及管理人員，包括院系主管教學領導、

3、教學333.各類別課程的各評價等級的比例為：通識課程中“新生研討課”和雙語課程“優(yōu)秀”比例為60%，“良好”比例為40%；“竺可楨學院”課程“優(yōu)秀”比例為75%，“良好”比例為25%；其它課程“優(yōu)秀”比例為30%，“良好”比例為60%，“合格”比例為10%。綜合評價分低于3.0的“人課”，其評價結果為“不合格”。七、七、評價時間時間1.學生評價在每學期期終考試前兩周內進行。2.同行及管理人員評價在每學期的課程考試結束后、新學期開學第一周