杭州下沙趙潔云聰明的蜜蜂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、聰明的蜜蜂聰明的蜜蜂——數(shù)科融合拓展性課程課例教學(xué)設(shè)計(jì)杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)江灣小學(xué)趙潔云一、一、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.在認(rèn)識(shí)圖形外角和一定的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生應(yīng)用科學(xué)探究方法來(lái)親歷探究在周長(zhǎng)一定的基礎(chǔ)上正六邊形平鋪的面積最大，從而理解正六邊形蜂巢是最節(jié)約空間和材料的建筑圖形，訓(xùn)練學(xué)生用數(shù)形結(jié)合的思想和科學(xué)的探究方法去研究蜂巢，探索認(rèn)識(shí)自然界中的奧秘。2.嘗試采用團(tuán)隊(duì)合作形式，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手拼一拼、比一比誰(shuí)的面積大活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和團(tuán)

2、隊(duì)合作意識(shí)。3.通過(guò)制作手抄報(bào)、繪本等課外活動(dòng)豐富學(xué)生課外作業(yè)形式，拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和知識(shí)概括整理能力，以評(píng)促學(xué)。二、二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的探究方法探究發(fā)現(xiàn)蜂巢里的數(shù)學(xué)問(wèn)題難點(diǎn)難點(diǎn)：運(yùn)用科學(xué)的探究方法和數(shù)形結(jié)合的思想嘗試解釋蜜蜂選擇正六邊形建筑蜂房的原因三、三、教學(xué)流程教學(xué)流程（一）（一）召開科學(xué)報(bào)告會(huì)，導(dǎo)入新課召開科學(xué)報(bào)告會(huì)，導(dǎo)入新課1.1.小組課前活動(dòng)小組課前活動(dòng)成果展示，成果展示，

3、分享交流分享交流師：之前布置大家查閱了蜜蜂的相關(guān)資料，前期我們同學(xué)已經(jīng)做了許多靜態(tài)的分享，我把大家的作品已經(jīng)拍進(jìn)去了，大家一起來(lái)看一下。注：根據(jù)科學(xué)小組劃分，每個(gè)小組選擇你感興趣的一種科學(xué)技能研究蜜蜂：制作一張手抄報(bào)、完成一本小繪本、書寫一本小百科全書、攥寫蜜蜂小日記。師：下面我們就有請(qǐng)幾個(gè)小組的代表給我們展示一下他們的課前學(xué)習(xí)成果。（請(qǐng)三位同學(xué)帶著他們小組的作品進(jìn)行匯報(bào)）師：感謝他們的分享，再次把掌聲送給他們。師：除了我?guī)?lái)的這個(gè)蜂巢

4、大家觀察到它的房孔呈現(xiàn)的圖形是正六邊形，原來(lái)自然界中所有的蜂巢的房孔圖形都是呈現(xiàn)正六邊形。那么蜂巢為什么要用正六邊形搭建？師：你們覺得可能是什么原因？生：2.探究活動(dòng)探究活動(dòng)：探究活動(dòng)一探究活動(dòng)一：想一想，拼一拼，還有哪些圖形也可以用來(lái)鋪巢？：想一想，拼一拼，還有哪些圖形也可以用來(lái)鋪巢？師：在建筑學(xué)上，我們要研究復(fù)雜的房屋建造結(jié)構(gòu)時(shí)，總是從最簡(jiǎn)單的平面圖紙開始研究。同樣，今天我們要研究蜂巢，就首先來(lái)看一看，小蜜蜂們畫的蜂巢圖紙！通過(guò)視頻

5、信息我們已經(jīng)知道正六邊形是可以完成鋪巢的，三塊正六邊形已經(jīng)能夠?qū)⑦@個(gè)平面鋪滿，并且在不重疊的基礎(chǔ)上，不留有任何的間隙。除了正六邊形，請(qǐng)問(wèn)還有哪一類圖形可以同樣完成這樣的平鋪呢？下面就請(qǐng)大家利用提供的圖形材料試一試，完成探究一。（材料：正三角形，正方形，正五邊形，正六邊形）教師巡視，手機(jī)抓拍學(xué)生平鋪的圖形。（1）學(xué)生活動(dòng)：嘗試平鋪平面圖形實(shí)踐操作（2）匯報(bào)展示分析師：哪些圖形同樣可以完成鋪巢？請(qǐng)小組派代表展示你們小組討論的結(jié)果。師：觀察手