做個聰明的消費者教學設(shè)計

1、做個聰明的消費者一、學習目標一、學習目標情感、態(tài)度、價值觀：增強自我保護意識，善于同侵害消費者權(quán)益的行為作斗爭，提高運用法律維護自己作為消費者權(quán)利的能力。能力：培養(yǎng)初步運用法律武器維護自己和他人的消費者權(quán)益的能力，并注意提高自己作為一個消費者的自我保護意識。知識：知道每個人都是消費者，法律保護消費者的合法權(quán)益，掌握維護消費者合法權(quán)益的方式和途徑。二、教學重點、難點二、教學重點、難點重點：做個聰明的消費者難點：營造放心消費環(huán)境三、學習方法

2、三、學習方法采取自主學習的方式，發(fā)揮主觀能動性，通過讀書自學、質(zhì)疑問難、情景體驗、自主感悟、等方式完成學習過程四、教學過程四、教學過程（一）趣味導入（一）趣味導入：猜字謎：耳到，眼到，口到，心到，猜猜是什么字？——聰（教師提出要求）希望在本節(jié)課的學習中大家能夠做到耳到，認真傾聽；眼到，仔細觀察；口到，積極發(fā)言；心到，用心思考，做一個聰明的學生。圖片引領(lǐng)：現(xiàn)在老師給大家展示一幅圖片，考察一下大家的聰明才智。從這幅圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？（傍名牌

3、的“特倫特”牛奶紙箱）經(jīng)過我們的共同鑒定，這是一箱仿冒名牌的假冒偽劣產(chǎn)品。當我們購買物品的時候，我們的身份是什么？通過剛才的圖片提示我們，我們不僅在課堂上要做聰明的學生，而且在生活中還要做聰明的消費者。本節(jié)課我們共同探討怎樣做一個聰明的消費者。（以一個聰字導入課題，既是對學生提出的課堂要求，也切合本節(jié)課的課題，增加學生學習的趣味性。）課題做聰明的消費者（二）知法律（二）知法律明權(quán)利明權(quán)利教師引領(lǐng)：各位同學在平時買東西的時候都比較注意哪些

4、問題呢？生答：注意產(chǎn)品的生產(chǎn)日期；如果是食品注意保質(zhì)期，安全標志等師：同學們的做法都很好，老師也學到了很多。這些做法可以讓我們一定程度上避免上當受騙，規(guī)商家購買商品向經(jīng)營者索要消費憑證并注意保存注意查看產(chǎn)品的生產(chǎn)日期、合格證等（通過學生自身的事例出發(fā)，引導學生思考消費時應(yīng)注意的自我保護的方法。教師的引領(lǐng)比較重要，可以打開學生的思路，暢所欲言。）過渡：通過我們剛才的談話，我們知道，生活中侵犯消費者權(quán)益的事情時有發(fā)生，當權(quán)益受到侵害時，我們

5、應(yīng)該首先想到什么？依法維權(quán)那大家在剛才講述的被侵權(quán)事件中有沒有做到依法維權(quán)？你采取了什么態(tài)度？——大部分學生采取了自認倒霉的處理方法。事例展示：（社會調(diào)查）某校也做過一個調(diào)查：某校曾在學生中就“消費中是否遇到過侵權(quán)現(xiàn)象？”“你是怎么維權(quán)的？”問題開展了一次調(diào)查。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：80%的同學有過在消費中遭受侵權(quán)的經(jīng)歷，而70%的同學采取了“自認倒霉”的方式來處理。想一想：1、你贊同這些同學的做法嗎？為什么？生回答，教師總結(jié)：是法律意識淡薄的

6、表現(xiàn)，既不能維護自身的合法權(quán)益又讓不法商販逍遙法外，侵犯更多人的權(quán)利。所以，首先應(yīng)該樹立維權(quán)意識。2、消費者權(quán)益受到侵害時，應(yīng)該采取哪些方式維權(quán)？生答，教師總結(jié)：依據(jù)消費者權(quán)益保護法，通過正確的途徑來維護自己的合法權(quán)益：首先，可以與經(jīng)營者直接協(xié)商，雙方在自愿互諒的基礎(chǔ)上解決爭議；當與經(jīng)營者協(xié)商和解無效時，可請求消費者協(xié)會調(diào)解或向人民法院提起訴訟。教師引導：消費者投訴舉報電話是什么號碼？我們什么情況下可以打這個電話？除了給12315打電話