我愛這土地教案

1、我愛這土地我愛這土地?教學(xué)目標(biāo)1明確詩(shī)歌感情基調(diào)，能夠有感情、節(jié)奏正確地朗讀并通過(guò)朗讀體會(huì)詩(shī)的內(nèi)在旋律，感受詩(shī)的節(jié)奏美，在理解體味本詩(shī)的意境和深刻的意蘊(yùn)基礎(chǔ)上背誦詩(shī)歌。2把握詩(shī)歌的象征手法及巧妙的抒情方式。通過(guò)討論理解本詩(shī)主要意象“土地、河流、風(fēng)、黎明”的象征意義，感受作者潛涌在詩(shī)歌文字之下的深沉情懷。3了解作者及創(chuàng)作背景。學(xué)習(xí)詩(shī)人在國(guó)土淪喪、民族存亡的關(guān)頭，為祖國(guó)獻(xiàn)身的思想和對(duì)祖國(guó)的無(wú)限摯愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義思想。?教學(xué)重點(diǎn)1理

2、解本詩(shī)主要意象“土地、河流、風(fēng)、黎明”的象征意義，感受作者潛涌在詩(shī)歌文字之下的深沉情懷。2學(xué)習(xí)詩(shī)人在國(guó)土淪喪、民族存亡的關(guān)頭，為祖國(guó)獻(xiàn)身的思想和對(duì)祖國(guó)的無(wú)限摯愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。?教學(xué)難點(diǎn)理解本詩(shī)主要意象的象征意義，把握詩(shī)歌誦讀技巧。?教學(xué)課時(shí)一課時(shí)?教學(xué)方法誦讀教學(xué)法、合作探究法?教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入放課前音樂(lè)并展示地球衛(wèi)星圖。大家看這張圖片，看得出來(lái)是什么嗎？對(duì)，這就是我們美麗的地球，這里是中國(guó)，“雄雞一唱天下白”，

3、這個(gè)白色的小塊呢是我們中國(guó)的寶島——臺(tái)灣。2003年，溫家寶總理應(yīng)邀訪美，在當(dāng)?shù)氐娜A人華僑見面會(huì)上，溫總理深情地說(shuō)：“臺(tái)灣問(wèn)題讓我輾轉(zhuǎn)難眠。臺(tái)灣是我的鄉(xiāng)愁，是最大的國(guó)殤……為什么我的眼里常含淚水因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……”他的一席話激起了在場(chǎng)所有人熱烈的掌聲，甚至成為第二天各大媒體報(bào)道的醒目標(biāo)題。是啊，這詩(shī)一樣美好動(dòng)情的語(yǔ)言觸動(dòng)了人們心底深深的思鄉(xiāng)之情和愛國(guó)情懷?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……”這被媒體爭(zhēng)相轉(zhuǎn)載的詩(shī)

4、句，卻并非溫總理原創(chuàng)，它早在1938年就唱響中國(guó)大地，它來(lái)自一首情詩(shī)，一首獻(xiàn)給土地、獻(xiàn)給祖國(guó)的情詩(shī)，就讓我們一起走進(jìn)它、感受它，去迎接一次靈魂的沖擊和洗禮吧!誰(shuí)不愛自己的母親誰(shuí)不愛自己的祖國(guó)？穿越時(shí)空，只有一種感情能將民族的心聯(lián)系起來(lái)，那就是對(duì)祖國(guó)深深的愛戀。早在1938年，著名詩(shī)人艾青就眼含熱淚對(duì)祖國(guó)母親唱了一首深情的贊歌——《我愛這土地》。今天，我們—起去感受詩(shī)人澎湃著的靈魂。二、誦讀詩(shī)歌二、誦讀詩(shī)歌全體同學(xué)齊聲朗讀這首詩(shī)。⑵齊讀詩(shī)

5、歌，并且思考這首詩(shī)寫了哪些意象？這些意象象征了什么？2精彩研讀，學(xué)生合作研討。(1)鳥在詩(shī)中的形象總是靈巧美麗的，形容鳥叫，也多用“清脆”、“嘹亮”、“珠圓玉潤(rùn)”之類，如“隔葉黃鸝空好音”、“自在嬌鶯恰恰啼”。本詩(shī)中，詩(shī)人為何用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉？從中你可體會(huì)到什么？明確：詩(shī)人選用“嘶啞”一詞，就像一只杜鵑，聲聲啼血，它充滿著因沉重的苦難和憂郁的負(fù)荷而生發(fā)的焦灼與浩嘆，傳遞著與時(shí)代同步的憂患詩(shī)情，所以用“嘶啞”一詞十分傳神。如果換用

6、“珠圓玉潤(rùn)”、“動(dòng)聽”等別的字眼，就不能使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和對(duì)祖國(guó)、對(duì)土地、對(duì)人民執(zhí)著的愛。這就是詩(shī)歌常采用的象征手法，鳥是詩(shī)人的象征，借鳥的形象來(lái)表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的情感。(2)鳥兒歌唱的內(nèi)容中，“被暴風(fēng)雨打擊著的土地”、“永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流”、“無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)”和“來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明”，“土地”、“河流”、“風(fēng)”、“黎明”有哪些深刻的含義。結(jié)合時(shí)代特征，說(shuō)說(shuō)它們有哪些象征意蘊(yùn)？明確：“土地”——被暴風(fēng)雨

7、打擊著的土地是我們歷史悠久而又災(zāi)難深重的祖國(guó)的象征?！氨╋L(fēng)雨打擊”——表現(xiàn)了我們民族的苦難歷史，這一百多年來(lái)我們這個(gè)古老民族所遭受的列強(qiáng)的入侵蹂躪。（圖片展示民族的苦難：從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。）“永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流”和“無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)”——“悲憤”、“激怒”表現(xiàn)了反抗精神，“永遠(yuǎn)洶涌”、“無(wú)止息”這兩個(gè)詞能表現(xiàn)出我們這個(gè)民族對(duì)列強(qiáng)的抗?fàn)幰恢痹谶M(jìn)行著，一直沒(méi)有停止過(guò)。（圖片展示民族的反抗：三元里抗英、

8、中法戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中的鄧世昌、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)）“來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明”——黎明象征充滿生機(jī)和希望的解放區(qū)。1938年祖國(guó)的現(xiàn)實(shí)狀況已經(jīng)不再是死水一潭，已經(jīng)不是只有凄涼和苦難，人民在奮起，民族在覺(jué)醒。共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日軍民在抗?fàn)?，盡管路還很長(zhǎng)，很坎坷，但無(wú)比溫柔的黎明已經(jīng)可望了。詩(shī)人既為祖國(guó)大地正在遭受的苦難而心情沉重，同時(shí)又為人民的覺(jué)醒和反抗，為黎明在遠(yuǎn)方的出現(xiàn)而興奮，激動(dòng)。（圖片展示延安、解放區(qū)軍民）總結(jié)“土地”的形象——這是一塊飽經(jīng)列

9、強(qiáng)凌辱的土地，這是一塊永不氣餒、堅(jiān)決反抗的土地，它有著勇敢頑強(qiáng)的人民，它是一個(gè)不斷反抗、不斷進(jìn)取、永遠(yuǎn)不會(huì)停止追求的民族，這又是一塊成熟偉大、有著美好未來(lái)的土地，它是我們的家園。所以詩(shī)人艾青才會(huì)深沉地愛這土地，愛得這樣執(zhí)著、毫無(wú)保留。(3)“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”有何深意？明確：生前要歌唱這片土地，死后也要葬身這片土地。我死了，我的肉，我的骨，我的血要埋在土地里面，我的羽毛也要腐爛在土地里面我的一切一切都要毫無(wú)保留地全部獻(xiàn)

10、給這片土地。這是何等的執(zhí)著而又深沉的愛啊。如果說(shuō)這是鳥對(duì)土地的摯愛，不如說(shuō)這是詩(shī)人在借這只喉嚨嘶啞的鳥，唱出對(duì)祖國(guó)的眷戀，對(duì)正在飽受苦難的祖國(guó)唱出最真摯最深沉最凝重的愛，唱出自己要為祖國(guó)獻(xiàn)身的決心。（4）“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉?！边@兩句詩(shī)人還是采用象征手法嗎？這“淚水”融入了詩(shī)人怎樣復(fù)雜的情感讀了這兩句詩(shī)，你內(nèi)心是一種怎樣的感受？明確：詩(shī)人不再采用象征手法，而是寫實(shí)，是直抒胸臆。詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深沉的熱愛之情就蘊(yùn)涵在