我愛(ài)這土地_羅玲玲

1、《我愛(ài)這土地我愛(ài)這土地》單位：廣東省東莞市東莞理工學(xué)校作者：羅玲玲一、教學(xué)理念一、教學(xué)理念情感自我體驗(yàn)，喚起愛(ài)學(xué)開(kāi)放自主合作，培養(yǎng)會(huì)學(xué)聯(lián)想探索實(shí)踐，鼓勵(lì)善學(xué)從而在教學(xué)過(guò)程中，落實(shí)“課程標(biāo)準(zhǔn)”中“欣賞文學(xué)作品，能設(shè)身處地體驗(yàn)和理解作品”，“對(duì)作品的思想感情傾向做出自己的評(píng)價(jià)”，“品位作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言”的要求。二、教學(xué)設(shè)想二、教學(xué)設(shè)想1.課前學(xué)生自主搜集相關(guān)背景資料，讓學(xué)生通過(guò)各種渠道獲取知識(shí)，了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，也便于對(duì)詩(shī)歌主題的理

2、解。2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，并運(yùn)用多種閱讀方式激發(fā)閱讀興趣，加深對(duì)詩(shī)句的理解，領(lǐng)會(huì)詩(shī)的內(nèi)涵。3.通過(guò)自主，合作的學(xué)習(xí)方式，了解象征的含義及在本詩(shī)中的運(yùn)用，理解并初步掌握詩(shī)歌的創(chuàng)作方法；體會(huì)詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情感，并能受到感染和熏陶。三、教材研究三、教材研究1.課文簡(jiǎn)介這是一首在現(xiàn)代詩(shī)歌史上廣泛傳誦的抒情名篇，作于1938年11月詩(shī)的第一節(jié)以一只鳥(niǎo)生死眷戀土地作比，形象抒發(fā)了深沉而真摯的愛(ài)國(guó)情感詩(shī)中寫實(shí)和象征交織，描繪了土地、河流、風(fēng)、黎明，暴風(fēng)雨

3、等一系列內(nèi)涵豐富，鮮明意象來(lái)表達(dá)歌唱的豐富內(nèi)涵第二節(jié)一問(wèn)一答，直抒胸臆，是本詩(shī)名句。2教材地位及作用《我愛(ài)這土地》作為單元的首篇，又是名篇，應(yīng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)中我注意讓學(xué)生充分地感受作品，解讀作品，邊學(xué)習(xí)邊體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)歌的基本特點(diǎn)，總結(jié)現(xiàn)代詩(shī)歌的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀詩(shī)歌的興趣，激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。教讀本課，應(yīng)充分注重朗讀訓(xùn)練，規(guī)范學(xué)生誦讀過(guò)程中的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和停頓，在誦讀中體會(huì)詩(shī)歌的思想情感。3學(xué)情分析4討論（

4、老師設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)如何愛(ài)國(guó)）5活動(dòng)（進(jìn)行詩(shī)歌朗誦比賽）七、教學(xué)過(guò)程七、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)第一課時(shí)1.課前準(zhǔn)備：資料準(zhǔn)備：主要由學(xué)生來(lái)完成，全班分為四個(gè)活動(dòng)小組?！霸?shī)韻流長(zhǎng)”組：負(fù)責(zé)《我愛(ài)這土地》朗讀的音、視頻資料的搜集和制作?！霸?shī)意詩(shī)境”組：利用網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)等進(jìn)行資料的搜集與整理，主要負(fù)責(zé)對(duì)《我愛(ài)這土地》中意象、意境的分析。“歷史史料”組：負(fù)責(zé)搜集1938年前后中國(guó)的歷史資料以及作者的相關(guān)資料。“愛(ài)國(guó)歌曲”組：主要搜集能與詩(shī)歌意

5、境相合的歌曲，并要求把它制作成音頻文件。以上各組成員所搜集的資料由各組組長(zhǎng)匯總，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)交語(yǔ)文教師，教師從中選擇可用材料列入活動(dòng)內(nèi)容。需要說(shuō)明的是，資料搜集是在活動(dòng)前一周布置到各小組，各小組之間并不是完全獨(dú)立的，在完成各自資料搜集之后，要與其他小組成員進(jìn)行必要的交流。2情境導(dǎo)入中國(guó)，這個(gè)曾遭人掠奪而被百般蹂躪，曾有人為了捍衛(wèi)它而披肝瀝膽。在它的脊梁上演繹著多少可歌可泣的故事，在它的肌膚上烙印著多少中華兒女的眷戀情結(jié)。誰(shuí)不鐘愛(ài)著自己的

6、祖國(guó)，誰(shuí)不愛(ài)戀著大地母親。（播放歌曲《我的中國(guó)心》營(yíng)造愛(ài)國(guó)氣氛）板書(shū)：艾青《我愛(ài)這土地》3作者及背景簡(jiǎn)介（1）“歷史史料”組小組代表發(fā)言，匯報(bào)小組成果，并說(shuō)出是通過(guò)何種方式了解以上情況的（書(shū)刊、影視、詢問(wèn)、調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)等），并適時(shí)播放日軍侵華錄像資料，學(xué)生發(fā)言作為解說(shuō)。（2）老師補(bǔ)充說(shuō)明：1938年抗戰(zhàn)初期，日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國(guó)人民的抵抗意志中國(guó)人民奮起反抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)在

7、國(guó)土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，他滿懷對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)和對(duì)侵略者切齒的恨，寫下了詩(shī)歌《我愛(ài)這土地》（再次強(qiáng)化特殊背景，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)氛圍）設(shè)計(jì)目的：生活在和平年代養(yǎng)尊處優(yōu)環(huán)境中的學(xué)生做到讀詩(shī)悟情，把詩(shī)人那種特殊的內(nèi)涵極其復(fù)雜的設(shè)計(jì)目的：生活在和平年代養(yǎng)尊處優(yōu)環(huán)境中的學(xué)生做到讀詩(shī)悟情，把詩(shī)人那種特殊的內(nèi)涵極其復(fù)雜的情感理解深刻卻并非易事，這些音像資料可以幫助學(xué)生形象感受詩(shī)人特殊的寫作背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)情感理解深刻卻并非易事，這些音像資料可以幫助學(xué)生形象