八年級(jí)地理下冊(cè)教案人教版新修訂教材

1、1八年級(jí)下地理教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)下地理教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩碇R(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維

2、向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識(shí)和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題。我所任教的是八年級(jí)12班。學(xué)生從思維發(fā)展來(lái)看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過(guò)程中多些穩(wěn)定因素，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、講話(huà)等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，但總體來(lái)看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是有的，作業(yè)也能及時(shí)地完成。三、內(nèi)容分析三、內(nèi)容分析八年級(jí)主要學(xué)習(xí)中國(guó)地理。中國(guó)地理內(nèi)容

3、分為總論和分區(qū)兩大部分，上冊(cè)講述總論，下冊(cè)講述分區(qū)。本冊(cè)教材為中國(guó)地理下冊(cè)，第五章中國(guó)的地理差異、第六章北方地區(qū)、第七章南方地區(qū)、第八章西北地區(qū)、第九章青藏地區(qū)、第十章中國(guó)在世界中。第五章是對(duì)總論的總結(jié)和對(duì)分區(qū)的引領(lǐng)，后面的第六至第九章四大地理區(qū)域的內(nèi)容主要講述“地域差異”。四、教學(xué)設(shè)想：四、教學(xué)設(shè)想：1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)

4、的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。4、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行開(kāi)放性試題訓(xùn)練。五、具體措施五、具體措施l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作計(jì)劃。2、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。4、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。5、注意教學(xué)方

5、法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。6、精心選擇作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。7、通過(guò)測(cè)驗(yàn)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。3課題：中國(guó)的地理差異（一）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、知道地理區(qū)域劃分的不同依據(jù)及相應(yīng)的區(qū)域類(lèi)型。2、知道四大地理區(qū)域劃分的自然、人文原因。3、初步了解四大地理區(qū)域的自然地理差異。能力目標(biāo)：運(yùn)用地圖指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)的位置和范圍。在圖上找出秦嶺、淮河，并說(shuō)明秦嶺－淮河一線(xiàn)的

6、地理意義。情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)自然地理的了解增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、我國(guó)四大地理區(qū)域的劃分依據(jù)；2、宏觀(guān)認(rèn)識(shí)“我國(guó)的四大地理區(qū)域”；3、秦嶺－淮河一線(xiàn)的地理意義。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)地理區(qū)域的不同劃分類(lèi)型。教學(xué)方法和教學(xué)手段教學(xué)方法和教學(xué)手段講解法、提問(wèn)法、讀圖分析法、多媒體輔助教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備地理圖冊(cè)、填充圖冊(cè)、多媒體課件課時(shí)安排課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課：組織教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景培養(yǎng)

7、興趣和自信心1、學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生地理知識(shí)演講及自己旅游到過(guò)的地方。學(xué)生點(diǎn)評(píng)同學(xué)的演講。2、課件展示我國(guó)東、南、西、北不同地區(qū)的景觀(guān)圖片，由學(xué)生說(shuō)出差異。3、知識(shí)檢測(cè)———引出本課內(nèi)容師：請(qǐng)同學(xué)回顧上學(xué)期的內(nèi)容生一、生二：（略）師：大家對(duì)上學(xué)期的內(nèi)容掌握很好，那么作為地理區(qū)域劃分與那些事物有關(guān)？下面就是本節(jié)學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容2、新授地理差異顯著（板書(shū)）1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第一段。在閱讀的基礎(chǔ)上，提醒學(xué)生抓住關(guān)鍵表述：“無(wú)論選擇哪個(gè)方向”和“我國(guó)

8、顯著的地理差異”。2、將學(xué)生分成三組，通過(guò)閱讀圖5.1，分別討論我國(guó)自南向北的氣溫變化及其景觀(guān)差異、自東南沿海向西北內(nèi)陸的降水變化及其景觀(guān)差異、自西向東的地勢(shì)變化及其景觀(guān)差異。3、總結(jié)：我國(guó)氣溫、降水、地勢(shì)的分布呈現(xiàn)有規(guī)律的變化。4、講述：植被是自然景觀(guān)的組成要素，并具有指示自然環(huán)境特點(diǎn)的作用。提問(wèn)：按照氣溫、降水、地勢(shì)的分布變化規(guī)律，我國(guó)自然植被的分布呈現(xiàn)什么規(guī)律？（課件展示反應(yīng)典型景觀(guān)的植被）得出結(jié)論：我國(guó)自南向北植被呈現(xiàn)雨林、常綠