人教版九年級(jí)歷史下冊(cè)全本教案

1、人教版九年級(jí)歷史下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教材知識(shí)體系：一、教材知識(shí)體系：九年級(jí)世界歷史下冊(cè)共8個(gè)單元，屬世界現(xiàn)代史的范疇。世界現(xiàn)代史是指從1917年俄國(guó)十月革命直至當(dāng)今，將近100年的世界歷史，以1945年第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束為標(biāo)志分為兩個(gè)歷史時(shí)期：其中，1917——1945年是社會(huì)主義國(guó)家興起和現(xiàn)代資本主義發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)期；1945年至今為世界現(xiàn)代史第二個(gè)時(shí)期，又稱當(dāng)代世界史時(shí)期，它以美蘇兩極對(duì)抗到世界多極化格局的出現(xiàn)與發(fā)展為主要特征。后四個(gè)

2、單元大體上就是這一歷史時(shí)期的史實(shí)。二、單元知識(shí)體系與教學(xué)要點(diǎn)分析二、單元知識(shí)體系與教學(xué)要點(diǎn)分析1、基本線索：綜觀世界現(xiàn)代史，有四大基本線索：一是社會(huì)主義國(guó)家的出現(xiàn)到社會(huì)主義陣營(yíng)的形成與擴(kuò)大再到社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)遭到嚴(yán)重挫折；二是資本主義在各種因素的沖擊下不斷調(diào)整、發(fā)展；三是社會(huì)主義力量與資本主義勢(shì)力之間的長(zhǎng)期對(duì)抗，以及戰(zhàn)后世界格局的演變；四是在世界民族民主運(yùn)動(dòng)的打擊下，資本主義世界殖民體系最終瓦解、崩潰。2、具體知識(shí)脈絡(luò)與要點(diǎn)分析：第五單元“

3、社會(huì)主義國(guó)家的改革與演變”，主要闡述了20世紀(jì)80年代末90年代初在“斯大林模式”的長(zhǎng)期束縛之下，東歐社會(huì)主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)衰敗，加之各國(guó)改革的失敗，西方“和平演變”攻勢(shì)和戈?duì)柊蛦谭颉靶滤季S”的影響，東歐發(fā)生劇變，蘇聯(lián)解體，社會(huì)主義處于低潮；第六單元“亞非拉國(guó)家的獨(dú)立和振興”，主要講述20世紀(jì)五六十年代，帝國(guó)主義殖民體系逐漸崩潰。第三世界各國(guó)的力量不斷發(fā)展壯大，在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮日益重要的作用。而且把當(dāng)今世界普遍關(guān)注的熱點(diǎn)——巴以問(wèn)題寫入了教材

4、；第七單元“戰(zhàn)后世界格局的演變”，二戰(zhàn)后，美國(guó)成為資本主義世界的霸主，為了進(jìn)一步稱霸世界，對(duì)社會(huì)主義國(guó)家采取“冷戰(zhàn)”政策，甚至進(jìn)行局部戰(zhàn)爭(zhēng)，如朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)、越南戰(zhàn)爭(zhēng)等，蘇聯(lián)為了取得同美國(guó)同等的霸權(quán)地位，也推行對(duì)外稱霸的政策，古巴導(dǎo)彈危機(jī)是雙方正面較量的開(kāi)始，1979年侵略阿富汗把這一政策推向了極至，資本主義和社會(huì)主義兩大陣營(yíng)對(duì)峙的局面長(zhǎng)達(dá)三十多年；隨著東歐劇變和蘇聯(lián)的解體，二戰(zhàn)后形成的兩極格局崩潰，世界格局呈現(xiàn)“一超多強(qiáng)”和多極化趨勢(shì)；20

5、世紀(jì)八、九十年代，隨著冷戰(zhàn)的結(jié)束，和平與發(fā)展成為世界的發(fā)展趨勢(shì)，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)加速發(fā)展。第八單元是一個(gè)現(xiàn)代文化的專題——“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和文化”，主要闡述了從20世紀(jì)四、五十年代開(kāi)始的第三次世界性科技革命的發(fā)展以及由此帶來(lái)的機(jī)遇與競(jìng)爭(zhēng)；關(guān)于文學(xué)的發(fā)展，主要講述了20世紀(jì)歐美文學(xué)的代表人物及作品；現(xiàn)代美術(shù)主要介紹了歐美現(xiàn)代派藝術(shù)的集大成者——畢加索及其成就；現(xiàn)代音樂(lè)和電影則重點(diǎn)介紹了爵士樂(lè)和好萊塢。三、單元知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)

6、值觀教學(xué)目標(biāo)。三、單元知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)。1、知識(shí)與能力目標(biāo)：要求學(xué)生掌握本單元基本的歷史知識(shí)；具備一定的閱讀、理解和通過(guò)多種渠道獲取并處理歷史信息的能力，形成用口頭和書(shū)面語(yǔ)言等形式陳述歷史問(wèn)題的表達(dá)能力；形成豐富的歷史想象力和知識(shí)遷移能力；初步形成在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力，此外還有自主學(xué)習(xí)能力、與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力等。人教版九年級(jí)歷史下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)36.列寧和十月革命的關(guān)系如何組織學(xué)生學(xué)

7、習(xí)和探究新課一、新時(shí)代的曙光1、哪些是俄國(guó)十月革命爆發(fā)的原因A、運(yùn)用課件展示“綱要信號(hào)”和教科書(shū)第4頁(yè)“動(dòng)腦筋”資料：繼續(xù)進(jìn)行世界大戰(zhàn)遭慘敗資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府（執(zhí)行反人民政策）＜屠殺和平示威的反戰(zhàn)民眾革命群眾擁護(hù)列寧一戰(zhàn)災(zāi)難→二月革命＜工人士兵代表蘇維埃（布爾什維克黨）＜列寧確定武裝起義方針＞十月革命B、教師歸納：第一次世界大戰(zhàn)的影響；二月革命后，臨時(shí)政府繼續(xù)執(zhí)行沙皇政府的內(nèi)外政策；列寧和布爾什維克黨采取正確的方針政策；俄國(guó)工人階級(jí)的力量

8、比較集中等。這些都導(dǎo)致了十月革命的爆發(fā)。2、“兩個(gè)政權(quán)”分別指什么（1917年3月，俄國(guó)爆發(fā)二月革命，推翻了沙皇專制統(tǒng)治，出現(xiàn)了兩個(gè)政權(quán)：革命中建立的工人士兵代表蘇維埃以及革命后建立的資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府。其中，臨時(shí)政府是主要的、實(shí)際掌權(quán)的機(jī)關(guān)。）3、為什么會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)政權(quán)并存局面（工農(nóng)群眾缺乏政治斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)，列寧等布爾什維克黨主要領(lǐng)導(dǎo)人身居國(guó)外，影響了黨對(duì)群眾的組織教育工作。）4、十月革命和二月革命有哪些區(qū)別？名稱時(shí)間性質(zhì)革命任務(wù)結(jié)果二月革命

9、1917年3月資產(chǎn)階級(jí)民主革命推翻沙皇統(tǒng)治兩個(gè)政權(quán)并存十月革命1917年11月無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命推翻臨時(shí)政府建立社會(huì)主義制度5、運(yùn)用動(dòng)態(tài)地圖演示彼得格勒武裝起義經(jīng)過(guò)，組織學(xué)生完成填圖練習(xí)：A、.起義總指揮部：斯莫爾尼宮B、起義信號(hào)：“阿芙樂(lè)爾”號(hào)巡洋艦的炮聲C、起義勝利：1917年11月7日攻占冬宮，隨即建立世界上第一個(gè)工人士兵蘇維埃政權(quán)——人民委員會(huì)6、十月革命的主要特征是什么？（中心城市暴動(dòng)、武裝奪取政權(quán)）7、蘇維埃政府采取的措施與資產(chǎn)階