九年級歷史下冊全教案(川教版)

1、第五學(xué)習(xí)主題第五學(xué)習(xí)主題第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn)第一課第一課兩大軍事集團(tuán)的形成兩大軍事集團(tuán)的形成一教學(xué)目標(biāo)1知識和能力理解帝國主義國家之間矛盾的根源，了解帝國主義國家的軍備競賽和戰(zhàn)爭危機(jī)，掌握歐洲列強(qiáng)之間的三對矛盾、三國同盟和三國協(xié)約的形成、性質(zhì)2過程和方法認(rèn)識帝國主義掠奪和侵略的本性培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力。3情感態(tài)度價值觀認(rèn)識帝國主義掠奪和侵略的本性二教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)三國同盟、三國協(xié)約，帝國主義國家之間矛盾的根源四教學(xué)步驟復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

2、19世紀(jì)末20世紀(jì)初隨著資本主義進(jìn)入帝國主義階段，世界主要矛盾加劇，除了有帝國主義國家國內(nèi)資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級的矛盾，帝國主義同發(fā)展中國家之間的矛盾，還有帝國主義之間的矛盾。（一）主要資本主義國家實(shí)力的變化1.矛盾的根源：資本主義經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡。帝國主義國家的權(quán)益總是和它的綜合實(shí)力成正比的?！?、老帝國主義之間的爭端2.歐洲列強(qiáng)之間的三對矛盾（1）俄奧矛盾：源于巴爾干地區(qū)→巴爾干地區(qū)的戰(zhàn)略地位及復(fù)雜的民族遺留問題。（2）法德矛盾：源于

3、什么戰(zhàn)爭？（普法戰(zhàn)爭）該矛盾的歷史地位、影響（3）英德矛盾：英國的外交政策：“光榮孤立政策”德國外交政策：“大陸政策”→“世界政策”（指導(dǎo)學(xué)生閱讀英德矛盾小字材料）該矛盾的歷史地位、影響（二）三國同盟和三國協(xié)約俗話說“一個好漢三個幫，一個籬笆三個樁”，帝國主義國家根據(jù)自己的利害關(guān)系紛紛尋求同盟者，拉幫結(jié)派，不惜大動干戈。1.三國同盟（德奧意）組建目的：對付俄國、法國原則：朋友的朋友是朋友，朋友的敵人是敵人的邏輯。三國核心：德國時間：18

4、82年同盟國組成國家2.三國協(xié)約（英法俄）時間：1907年協(xié)約國組成國家3.帝國主義的軍備競賽為了在未來的侵略戰(zhàn)爭中立于不敗之地，各國紛紛增加軍費(fèi)，添購軍火。各國軍費(fèi)增長比例、“海權(quán)論”簡介、英德在海軍軍備方面的競賽、英國大造無畏艦帝國主義國家爭奪焦點(diǎn)：巴爾干地區(qū)五教學(xué)小結(jié)（提問、寫出）1.帝國主義之間矛盾的根源2.歐洲列強(qiáng)之間的三對矛盾3.帝國主義軍事侵略集團(tuán)：名稱、組成國4.帝國主義爭奪焦點(diǎn)：同盟國與協(xié)約國的性質(zhì)：帝國主義軍事侵略集

5、團(tuán)。六板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)：（一）主要資本主義國家實(shí)力的變化1.矛盾的根源：資本主義經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡。2.歐洲列強(qiáng)之間的三對矛盾1）俄奧矛盾2）法德矛盾3）英德矛盾（二）三國同盟和三國協(xié)約（性質(zhì)）1.三國同盟（1882年、德奧意）2.三國協(xié)約（1907年、英法俄）3.帝國主義的軍備競賽作業(yè)：教材P6練習(xí)教學(xué)后記：根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的實(shí)際情況來看：.目的不明確，因此無興趣；.體現(xiàn)○1○2上課50%的學(xué)生不專心，效果自然不顯著；○3.這是上

6、下一課應(yīng)必須解決的問題：一是讓學(xué)生要重視歷史科目；二是要改變老師的授課方式。第2課第一次世界大戰(zhàn)及其后果第一次世界大戰(zhàn)及其后果一教學(xué)目標(biāo)1.知識和能力要求學(xué)生掌握第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線和大戰(zhàn)的爆發(fā)，歐洲三條戰(zhàn)線，西線三大戰(zhàn)役，俄國革命和退出大戰(zhàn)，美國的參戰(zhàn)和第一次世界大戰(zhàn)的結(jié)束。2.過程和方法3影響：給人類造成了深重的災(zāi)難和巨大損失。改變了世界政治力量的對比，沉重地打擊了帝國主義的統(tǒng)治。作業(yè)：教材P12練習(xí)教學(xué)后記：根據(jù)本課的教學(xué)情況來

7、看：學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性有所提高，但還是感覺記憶吃力。因此，我在教學(xué)中盡量用最簡潔、最精煉、最容易記的語句把重點(diǎn)內(nèi)容概括出來，用詩歌或順口溜的形式展示出來，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有一定的效果，但要進(jìn)一步實(shí)施.第六學(xué)習(xí)主題第六學(xué)習(xí)主題近代科學(xué)和思想文化近代科學(xué)和思想文化第1課自然科學(xué)的革命課自然科學(xué)的革命【教學(xué)目標(biāo)】一﹑識記和理解記住近代自然科學(xué)的奠基者牛頓和他力學(xué)研究的劃時代著作《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》；知道達(dá)爾文的進(jìn)化論思想及代表作《物

8、種起源》；了解愛因斯坦和他的相對論。理解牛頓《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》和達(dá)爾文愛《物種起源》發(fā)表以及因斯坦和相對論創(chuàng)立的意義；理解自然科學(xué)家在社會發(fā)展中的地位和作用。二、能力與方法指導(dǎo)學(xué)生自制表格，從三位自然科學(xué)家所取得的成就入手，歸納出近代自然科學(xué)的基本線索，培養(yǎng)歸納，概括和操作能力。指導(dǎo)學(xué)生搜集近代著名科學(xué)家的故事資料，然后分小組進(jìn)行交流，講述近代科學(xué)家的故事，培養(yǎng)查閱資料，概括問題與口頭表達(dá)的能力。三、情感態(tài)度與價值觀通過了解科學(xué)家的

9、歷史貢獻(xiàn)，樹立科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想。通過學(xué)習(xí)科學(xué)家刻苦鉆研的故事。樹立為科學(xué)獻(xiàn)身的人生理想。通過了解科學(xué)家的生平事跡和研究成果，初步理解科學(xué)精神的內(nèi)涵。【重點(diǎn)難點(diǎn)】一、重點(diǎn)：三位科學(xué)家的成就及其貢獻(xiàn)。二、難點(diǎn)：自然科學(xué)成就對經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的影響?！窘叹呙襟w】多媒體課件【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課：（教師復(fù)習(xí)提問）14世紀(jì)，一股資產(chǎn)階級文化新潮流在意大利興起，這種資產(chǎn)階級文化運(yùn)動在歷史上被稱為什么？（學(xué)生回答后，教師講解過渡）文藝復(fù)興不僅在

10、當(dāng)時是思想文化領(lǐng)域的一場偉大變革，而且成為近代科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)。自文藝復(fù)興以來，人們逐漸用科學(xué)的方法觀察世界，開始了理性的科學(xué)之風(fēng)，有許許多多的人對大自然奧秘執(zhí)著探索，迎來了近代自然科學(xué)燦爛的春天。那么有哪些人為近代自然科學(xué)作出了卓越的貢獻(xiàn)，對人類產(chǎn)生了怎樣的影響？為什么會有這么大的成就？讓我們一起走進(jìn)本課，了解認(rèn)識他們吧。（板書課題：自然科學(xué)的革命）學(xué)習(xí)新課：（教師過渡）同學(xué)們，在自然界中有許多問題值得我們思考，如我們生活在地球上為什么

11、不能脫離地球？（學(xué)生回答：是地球的引力），那么是誰探索地球引力這個問題的呢？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上（課件展示第一標(biāo)題）一﹑近代自然科學(xué)的奠基者牛頓（課件顯示牛頓畫像）師：人們普遍認(rèn)為，沒有牛頓，就沒有近代科學(xué)，可見牛頓在科學(xué)上的成就之大。那么我們來看看：1﹑牛頓取得那些重要成就？（教師指導(dǎo)學(xué)生看書，思考如下問題：牛頓是哪個國家的科學(xué)家？寫了什么著作？提出了什么觀點(diǎn)？提出這種觀點(diǎn)的意義如何？學(xué)生回答后，課件展示）2﹑牛頓（英）——《自然哲學(xué)的

12、數(shù)學(xué)原理》，建立了經(jīng)典力學(xué)的基本體系；其意義——為近代科學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。師：牛頓在科學(xué)上能夠取得這么多的重大成就，不是偶然的，其原因在哪里？讓學(xué)生閱讀教材P18小字內(nèi)容，學(xué)生口頭表述，教師點(diǎn)評。（教師過渡）同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識了偉大的科學(xué)家牛頓，讓我們再來認(rèn)識一位偉大的科學(xué)家。（課件展示第二標(biāo)題）二﹑近代生物科學(xué)的奠基者達(dá)爾文（課件展示達(dá)爾文像和乘坐的“貝格爾”號考察船）1﹑達(dá)爾文取得了哪些成就？（教師指導(dǎo)學(xué)生看書，并思考：達(dá)爾文是