五年級上科學(xué)《光的反射》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、五年級（上）二單元第四小節(jié)五年級（上）二單元第四小節(jié)《光的反射光的反射》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)府谷四小康改霞學(xué)校府谷四小任課教師康改霞教材版本教科版課題五年級（上）二單元第四小節(jié)《光的反射》主要內(nèi)容1、第一部分是“照亮目標(biāo)”2、第二部分是“運(yùn)用光的反射”。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識光的反射及運(yùn)用教學(xué)目的知識體系：1認(rèn)識理解光的反射現(xiàn)象2知道反光也是直線傳播的3知道人們利用光反射原理發(fā)明了很多有用的器具情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1認(rèn)識自然事物的變化是有規(guī)律的。人們

2、掌握了自然規(guī)律就能更好地生產(chǎn)和生活。教具準(zhǔn)備1分組實(shí)驗(yàn)器材：手電筒、小鏡子、制作簡易潛望鏡的材料（畫有觀察孔和鏡子位置的卡紙、相應(yīng)尺寸的鏡子）。不銹鋼小勺。2教師演示：有關(guān)光反射的圖片或課件、潛望鏡模型的成品和半成品。教學(xué)過程階段教師復(fù)習(xí)熱身學(xué)生備注一、課前互動先和在走廊上的學(xué)生打招呼，問他們剛才上了什么課？下一節(jié)什么課？科學(xué)課上印象最深的是什么活動？通過聊天消除陌生感，拉近與學(xué)生心靈上的距離，讓學(xué)生感到這個(gè)新老師是可以親近的。今天老師

3、要和我們一起學(xué)習(xí)一些光的知識，你對光的知識了解多少？通過談話，了解學(xué)生對光的知識掌握情況新授師：那好，現(xiàn)在各小組開始你們的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生注意觀察所用的方法和光的傳播路線，避免學(xué)生只注重實(shí)驗(yàn)而忽略觀察和記錄。觀察完后，及時(shí)讓學(xué)生在書上畫出所用方法和路線圖（用尺子）尺子），在實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上空格里描述光是怎樣傳播的學(xué)生實(shí)驗(yàn)完成，請三~四個(gè)小組學(xué)生代表描述光是怎樣傳播的。師：光是直線傳播的，可是當(dāng)我們用一面鏡子擋住光的去

4、路時(shí)，我們就會發(fā)現(xiàn)……啟發(fā)學(xué)生說出：光就改變了傳播方向。師：對，大家實(shí)驗(yàn)做得很好，也很善于總結(jié)。師：光碰到鏡面改變了傳播方向，光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去，這種現(xiàn)象叫做光的被反射回去，這種現(xiàn)象叫做光的反射，也叫反光。反光也是直線反射，也叫反光。反光也是直線傳播的。（多媒體展示）傳播的。（多媒體展示）學(xué)生以5~6人小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作邊操作邊畫光的傳播路線（用尺子）記錄員還要負(fù)填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。（用文字描述）生：光就改變了傳播方向