《我的五樣》教案

1、《我的五樣我的五樣》教案教案編號：授課日期：月日課題課題我的五樣主備人主備人教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、通過活動，學(xué)生能夠正確的評價自己、認(rèn)識自我，初步擬定自己的人生規(guī)劃，樹立積極向上的人生理想。2、理清作者的思路，了解文章寫作手法，體會文本豐富獨特的思想內(nèi)涵。3、學(xué)生結(jié)合個人體驗，解讀文中經(jīng)典語句。教學(xué)重點教學(xué)重點理解作者心路歷程，體味生命的意義。教學(xué)難點教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和學(xué)會珍藏人生中最寶貴的東西。教學(xué)方法教學(xué)方法引導(dǎo)式、探究式研習(xí)

2、教學(xué)過程教學(xué)過程二次備課二次備課一、一、導(dǎo)入：導(dǎo)入：人的一生之中總有許多東西難以割舍，在同學(xué)們的生活中，同樣也有些東西非常重要，那么給大家一點時間思考，寫下你認(rèn)定的生命中最寶貴的五樣?xùn)|西。師：可能五樣對于許多同學(xué)來說實在太少，真不知該怎么取舍，那么我們先放一放，線來看一下著名作家畢淑敏的《我的五樣》。二、作者介紹二、作者介紹：畢淑敏，女，祖籍山東。1952年生于新疆伊寧，就讀于北京外語學(xué)院附屬學(xué)校。十七歲赴西藏高原阿里地區(qū)當(dāng)兵，服役十一

3、年，歷任衛(wèi)生員、助理軍醫(yī)、軍醫(yī)。1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京1990年任中國有色金屬工業(yè)總公司作家。著有《畢淑敏文集》八卷，長篇小說《紅處方》《血玲瓏》《拯救乳房》等。國家一級作家。北京作家協(xié)會副主席。北京師范大學(xué)文學(xué)碩士，心理學(xué)博士方向課程結(jié)業(yè)。內(nèi)科主治醫(yī)師，注冊心理咨詢師。這本書是為你，為我，為他，為所有有心人而寫。三、研習(xí)全文：三、研習(xí)全文：1.快速略讀全文，理清哪些段落寫“選”，哪些段落寫“棄”？【a第17自然段是過渡段，即“留”的內(nèi)容

4、是第1—1617自然段。b明確第40段是寫“棄”的最后一段。即“棄”的內(nèi)容是第1617—40自然段】2模仿以“留”、“棄”概括課文內(nèi)容的方式，用一個字概“我”人生奮斗的方向和目標(biāo)，既然“我”存在的意義如此，那就開始“我”生命的航程吧，在有著狂風(fēng)驟雨的生活里用“我”的筆奮力畫出一條有價值的生命航道，為社會奉獻出盡可能多的寶貴精神產(chǎn)品。】四、修辭手法的運用四、修辭手法的運用襯托、對比手法的運用。用空氣、水、陽光對生命的寶貴襯托鮮花的可貴，生

5、命固然重要，但沒有鮮花存在的生命會失去多少光彩。用空氣、水、陽光、鮮花來襯托筆，前四樣?xùn)|西固然寶貴，可它們和寫作的筆一比，都不是最寶貴的。用同學(xué)們寫的父母、孩子、愛人與自己想寫的筆作對比，在諸多的忍痛割舍后，還是強調(diào)了自己對筆鐘愛的理由。（寫法上逐層推進）比喻手法的運用。比喻運用妥帖。如：“萬物好似壓縮成超市貨架上的物品……只有五樣可以塞入?！比纭拔壹毿牡厥掌鹱约旱哪菑埌准垺瓚?zhàn)勝風(fēng)暴的努力了?！痹偃纭敖淌覂?nèi)變得很寂靜，好似荒涼的墳冢。

6、”五、進一步賞析文章：到位的心理體驗五、進一步賞析文章：到位的心理體驗作者以女性的敏銳和細致，將人生路上各種欲望舍棄的艱難和內(nèi)心痛苦體驗、感受表現(xiàn)得充分而深刻，準(zhǔn)確而到位。如作者寫到舍棄水的體驗時是：“立即喉嚨苦澀，舌頭腫痛，心也隨之焦枯成灰”，又如寫到舍棄空氣時是：“閉起眼睛一跺腳”，將空氣劃去，其不忍、無奈又無助之情表現(xiàn)得淋漓盡致，作者很擅長從寫人物外部的感受來刻畫人物心理。六、總結(jié)全文六、總結(jié)全文這篇課文作者其實用虛擬的一次“測驗