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文檔簡介
1、20182018新人教版部編本三年級上冊語新人教版部編本三年級上冊語文《掌聲掌聲》說課設計說課設計一、觸摸文本解讀教材《掌聲》是人教版第五冊第八單元的第一篇課文,本組課文以“愛”為主題。文中講述了一位殘疾自卑的小女孩英子在同學們的掌聲中變得自信、開朗的故事。文章語言質樸,卻深入地刻畫了人物的動作、心理,讓人領悟到那份真愛,令人感動。二、整合目標提重煉難根據新課標和本文的特點,以及學生的實際情況,我確定了如下教學目標:知識與能力目標1、正
2、確、流利、有感情地朗讀課文,體會人物的內心情感。過程與方法目標:,通過抓住重點詞句以及有感情地朗讀,體會人物的內心情感。情感、態(tài)度與價值觀目標:理解課文內容,能夠正確的面對生活,樹立生活的自信,同時懂得要主動地鼓勵和關愛別人。學習的興趣,使學生帶著興趣學習課文。帶著問題讀書是一種很好的學習方法,所以我引導學生帶著如下問題讀書:文中的掌聲是送給誰的?掌聲給她帶來了怎樣的變化?(二)研讀文本,感悟掌聲之內涵新課標提出語文是一門實踐性很強的課
3、程,要在大量的語文實踐中培養(yǎng)學生理解和運用語文的能力。所以在學習第一自然段時我著重引導學生抓住描寫英子自卑的詞語,讀中體會,讀中探尋小英自卑的心理原因。比如:默默地、不愿意等。抓住了這些描寫英子自卑的詞語,通過有感情的朗讀,學生很快就能體會到英子自卑的心理原因是怕被歧視。為了讓學生更好地理解英子的心理變化,突破重點,我并沒有接著學習第三自然段,而是用大屏幕出示了這樣一句話:從那以后,英子就像變了一個人似的。小英變成了一個什么樣的人呢?引
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