2018新人教版部編本三年級上冊語文《掌聲》說課稿

1、20182018新人教版部編本三年級上冊語新人教版部編本三年級上冊語文《掌聲掌聲》說課設計說課設計一、觸摸文本解讀教材《掌聲》是人教版第五冊第八單元的第一篇課文，本組課文以“愛”為主題。文中講述了一位殘疾自卑的小女孩英子在同學們的掌聲中變得自信、開朗的故事。文章語言質樸，卻深入地刻畫了人物的動作、心理，讓人領悟到那份真愛，令人感動。二、整合目標提重煉難根據新課標和本文的特點，以及學生的實際情況，我確定了如下教學目標：知識與能力目標1、正

2、確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物的內心情感。過程與方法目標：，通過抓住重點詞句以及有感情地朗讀，體會人物的內心情感。情感、態(tài)度與價值觀目標：理解課文內容，能夠正確的面對生活，樹立生活的自信，同時懂得要主動地鼓勵和關愛別人。學習的興趣，使學生帶著興趣學習課文。帶著問題讀書是一種很好的學習方法，所以我引導學生帶著如下問題讀書:文中的掌聲是送給誰的？掌聲給她帶來了怎樣的變化？（二）研讀文本，感悟掌聲之內涵新課標提出語文是一門實踐性很強的課

3、程，要在大量的語文實踐中培養(yǎng)學生理解和運用語文的能力。所以在學習第一自然段時我著重引導學生抓住描寫英子自卑的詞語，讀中體會，讀中探尋小英自卑的心理原因。比如：默默地、不愿意等。抓住了這些描寫英子自卑的詞語，通過有感情的朗讀，學生很快就能體會到英子自卑的心理原因是怕被歧視。為了讓學生更好地理解英子的心理變化，突破重點，我并沒有接著學習第三自然段，而是用大屏幕出示了這樣一句話：從那以后，英子就像變了一個人似的。小英變成了一個什么樣的人呢？引