2018新人教版部編本三年級上冊語文《掌聲》教學設計五

1、20182018新人教版部編本三年級上冊語新人教版部編本三年級上冊語文《掌聲掌聲》教學設計教學設計設計意圖：課文通過英子的變化表現(xiàn)了同學之間的鼓勵和關愛。文章的語言質樸，但在平淡的敘述背后包含充沛的情感。課文通過動作描寫來表現(xiàn)人物的內心感受。筆者在教學時注重引導學生仔細揣摩重點詞句，引領學生深入走進文本，讀悟文字背后的聲音，讓學生在讀讀說說中與文本對話。第一課時學習目標：1、認識“麻、癥”等10個生字，會寫“愿、姿”等13個字能正確讀寫

2、“掌聲、文靜、愿意”等16個詞語。2、正確、流利地朗讀課文，在整體感知課文內容的基礎上，精讀課文第一段。導學流程：讀錯的，給大家提個醒。交流：（1）、落[lo]下：反復正音，直到讀準。（2）、麻[m]痹[b]癥[zhng]：字音讀得準，但感覺不夠準，（指著麻痹癥的偏旁）這是什么？（病字框），是啊，這是一種由病毒侵入脊髓引起的急性傳染病，嚴重時導致殘疾甚至癱瘓。有病了身體就不舒服了，那該怎么讀啊？（生皺著小眉頭讀。）3、同桌互讀課文，讀得