培養(yǎng)小學低年級學生傾聽習慣的方法與策略

1、培養(yǎng)小學低年級學生傾聽習慣的方法與策略培養(yǎng)小學低年級學生傾聽習慣的方法與策略傾聽是孩子感知和理解語言的行為表現(xiàn)，傾聽能力的強弱直接影響孩子知識技能的接受和掌握，因此要重視孩子傾聽能力的培養(yǎng)，如何培養(yǎng)孩子的傾聽能力？首先，要告訴學生傾聽的重要性。傾聽的重要性，光靠老師的一張嘴去強調(diào)是遠遠不夠的，應(yīng)該采取多種方式，讓學生多角度去認識其重要性。我首先讓學生學習《新課程標準》中有關(guān)傾聽部分內(nèi)容，讓學生把學會傾聽納入學習目標。然后搜集一些有關(guān)傾聽

2、的詩歌、名人軼事，讓學生閱讀、思考、討論。再向?qū)W生介紹有關(guān)傾聽的名言、俗語等。通過這些，讓學生認識“傾聽”能博采眾長，彌補自身不足；也能萌發(fā)靈感，觸類旁通；還能養(yǎng)成尊重他人的良好品質(zhì)。使學生認定自己必須學會傾聽，只有傾聽，才能更快地進步。其次，教給學生傾聽的方法。如：1、在聽同學發(fā)言前，可以猜測發(fā)言的同學會說些什么。2、聽完同學的觀點后進行歸納。3、最后再想想他說的有沒有道理。最重要的是使學生明白，學會傾聽，不單單是用雙耳傾聽，更要用心

3、去傾聽。邊聽邊思考，如大家都在思考老師的問題，有同學先回答，聽了之后要想想，他的答案有沒有道理，和自己的答案有沒有聯(lián)系?；蛘咴谒麄兊拇鸢干霞右愿倪M，使自己的回答更完美然后用“我認為……”，“我想補充說明……”等方式參與交流。再則，要引導(dǎo)學生抓住關(guān)鍵詞，抓住主要內(nèi)容傾聽。4、明確聽的要求：一要專心，無論是聽老師講課，還是聽同學發(fā)言，都要聽清老師或發(fā)言人說的每一句話，腦子里不想其他事；二要耐心，不隨便插嘴，要聽完別人的話，才發(fā)表自己的意見。

4、特別是當別人的發(fā)言有錯時，一定要等他把話說完了再用適當?shù)姆绞街赋?；三要虛心，當別人提出與自己不同的意見時，要能虛心接受，邊聽邊修正自己的觀點；四要用心，在聽取他人意見時不能盲從，要有選擇地接受，做到“說”、“聽”、“思”并重，相互促進。怎樣做才能更好的培養(yǎng)孩子的傾聽能力，我認為：字，會使學生感受到自己的進步，體驗到成功的快樂，學生就會更加注意傾聽。對于小學生來說，形象的評價比精神鼓勵更為重要，所以可用紅卡、綠卡、小紅花等形象性的實物鼓勵