小學(xué)低年級(jí)學(xué)生傾聽(tīng)能力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、學(xué)校教學(xué)要和社會(huì)發(fā)展相適應(yīng),隨著信息社會(huì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的飛速發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力就顯得越來(lái)越重要了。傾聽(tīng),是學(xué)生獲取信息、提煉信息不可或缺的有效途徑和一種必不可少的能力。人與人之間需要溝通、交流、協(xié)作、共事,一個(gè)人善不善于傾聽(tīng),不僅體現(xiàn)著他的道德修養(yǎng)水準(zhǔn),還關(guān)系到他能否與其他人建立起一種正常和諧的人際關(guān)系。有關(guān)學(xué)者曾經(jīng)對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)中信息交流情況做過(guò)統(tǒng)計(jì),結(jié)果顯示:聽(tīng)占45％,讀占16％,說(shuō)占30％,而寫(xiě)儀占9％。這說(shuō)明“聽(tīng)”在信

2、息交流中占最重要的地位。
　　 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。而‘耐心傾聽(tīng)’這個(gè)良好的習(xí)慣,并不是與生俱來(lái)的,而是需要很多時(shí)間和途徑培養(yǎng)而成的?！蹦敲?我們的課堂如何根據(jù)低段學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn),讓學(xué)生正確表現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),是勢(shì)在必行的一件事。為提高學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)效率,為了縮小學(xué)生之間傾聽(tīng)的差異,教師應(yīng)充分重視傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,改變過(guò)去重“說(shuō)、讀、寫(xiě)”的能力訓(xùn)練,輕“聽(tīng)”的能力訓(xùn)練的舊觀念。

3、傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)并作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),有利于促進(jìn)學(xué)生的自我意識(shí)和自我反省。現(xiàn)代建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,知識(shí)并不能簡(jiǎn)單地由教師或其他人傳授給學(xué)生,而只能由每個(gè)學(xué)生依據(jù)自身已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)地加以建構(gòu)；同時(shí),讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去淪及自己的思想,與同學(xué)進(jìn)行充分的交流,學(xué)會(huì)如何去傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)并作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),有利于促進(jìn)學(xué)生的自我意識(shí)和自我反省。
　　 在認(rèn)真傾聽(tīng)的過(guò)程中,同學(xué)間的思想交流更能引起共鳴。從中可以了解別人學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題的方法,

4、加之老師適時(shí)的點(diǎn)撥和評(píng)價(jià),有利于自己開(kāi)闊思路、激發(fā)思考、澄清思維、引起反思。學(xué)生反思自己的想法,有助于發(fā)展共良好的個(gè)性,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,增強(qiáng)群體凝聚力。只有這樣,才能培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,提高課堂教學(xué)效率。筆者在烏海市海勃灣區(qū)第二小學(xué)選定兩個(gè)班進(jìn)行小學(xué)低年級(jí)學(xué)生傾聽(tīng)能力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)研究,實(shí)驗(yàn)班為期兩年多的教學(xué)實(shí)踐證明,學(xué)生在初步形成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣、掌握一些傾聽(tīng)策略、具備一定的自我監(jiān)控能力后,能夠有效地進(jìn)行傾聽(tīng)老師講課、學(xué)生發(fā)言。聽(tīng)課

5、效率和語(yǔ)文認(rèn)知成績(jī)均可得到提高。通過(guò)實(shí)驗(yàn)總結(jié)出提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生傾聽(tīng)能力策略有以下幾點(diǎn):(一)努力營(yíng)造氛圍,使學(xué)生愿意傾聽(tīng)。(二)教師積極引導(dǎo),使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。(三)使學(xué)生善于傾聽(tīng),教師要教給方法。(四)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣,教師要做強(qiáng)化訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)能力是一個(gè)系統(tǒng)工程,它需要教育者有一整套計(jì)劃、步驟、方法并遵循人的心理發(fā)展規(guī)律。傾聽(tīng)能力的任務(wù)不單是讓學(xué)生如何在課堂中去聽(tīng)講,培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力,使學(xué)生