語文中考綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)應(yīng)考策略

1、1語文綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)應(yīng)考策略語文綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)應(yīng)考策略歙縣大谷運中心學(xué)校汪常根試題特點近幾年來，綜合性學(xué)習(xí)題已成為中考考題的一道亮麗的風(fēng)景。究其原因，在于它契合了新課改所倡導(dǎo)的精神，不僅貼近學(xué)生，而且注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、探究精神與創(chuàng)新能力，注重提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力。綜合性學(xué)習(xí)題有如下特點：一、生活性一、生活性考題的內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活緊密相聯(lián)。如2005年青島考題中的給教師提建議；2006年武漢考題以“魅力語文”為主題的

2、活動策劃等。二、綜合性二、綜合性考題主要著眼于知識的綜合運用和聽說讀寫能力的整體發(fā)展，注重書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合。如2005年浙江考題中的“文化浙江”；2006安徽省考題中的“世界讀書日”主題班會活動等。三、探究性三、探究性這種題型主要考查學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。如2006年陜西實驗區(qū)“推廣普通話活動周”活動，要求學(xué)生談?wù)剬ν茝V普通話的看法，并提出富有創(chuàng)意的建議；2006年廈門的“好店名”主題等。應(yīng)考策略那么，

3、采用什么樣的復(fù)習(xí)方法來提高學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)題的解題能力呢？一、吃透教材，提煉主題一、吃透教材，提煉主題通過對教材的充分掌握，注重在教材所體現(xiàn)的幾大主題上培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力和操作能力。初中階段36個綜合性實踐活動，涉及政治、經(jīng)濟、科技、文化等各方面，大致可分為以下主題：（一）體驗成長類《這就是我》、《微笑著面對生活》、《青春隨想》、《成長的煩惱》、《歲月如歌——我的初中生活》、《乘著音樂的翅膀》（二）自然風(fēng)情類3(2)請你從自己設(shè)計的三個

4、項目中選一項，寫出開展這項活動的一個主要環(huán)節(jié)，并陳述設(shè)計該環(huán)節(jié)的理由。項目名稱：主要環(huán)節(jié)：理由：[答案示例](1)對聯(lián)知識講座；讓主講者與學(xué)生互動對對聯(lián)；可以增強活動的互動性、趣味性：(2)作文競賽；在學(xué)生中征集競賽題目；可以調(diào)動學(xué)生的積極性；(3)猜燈謎；邀請家長參加竟猜燈謎；可以讓學(xué)生和家長共同體驗學(xué)習(xí)的快樂。3、思路解析(1)對語文綜合性學(xué)習(xí)的活動流程有一個比較清楚的認(rèn)識。(2)對題干所設(shè)置的情境與要求有明確的把握。(3)組織答案

5、時能夠用比較準(zhǔn)確的語言進(jìn)行表述。主題詞要求語言簡明、生動，活動過程或計劃要點則要求語言清晰，活動的階段性和目的性要非常明確，過程和計劃要點一般是要求分項列出。（二）信息概括類1、要求剖析簡潔、明確地概括出一段或幾段文字主要內(nèi)容或根據(jù)材料提煉觀點。這類題目主要考查學(xué)生的概括能力和表達(dá)能力，檢測學(xué)生能否抓住一段話或幾段話的主要內(nèi)容，明確文字要表達(dá)的主要觀點。2、例題（2006年烏魯木齊）閱讀下面的材料，完成后面的題。材料一：各種媒體上經(jīng)?？?/p>

6、見“緋聞”一詞，①許多人甚至一些著名的廣播電視節(jié)目主持人都把“緋”讀為“fěi”，其實“緋”的正確讀音是“fēi”材料二：②有人對某中學(xué)高二一個班的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下：全班共45人，其中39人認(rèn)為“緋聞”的“緋”讀“fěi”6人認(rèn)為讀“fēi”；前者還認(rèn)為“緋”是多音字，在“緋聞”中讀“fěi”，在“緋紅”中則應(yīng)讀“fēi”。材料三：調(diào)查結(jié)果還顯示，③學(xué)生對“緋聞”的認(rèn)知來自平時收看電視、網(wǎng)絡(luò)及廣播的娛樂節(jié)目，而“緋紅”一詞則是通