論文小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化策略

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“學(xué)困生學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化策略的轉(zhuǎn)化策略新課程的核心理念——“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”在教學(xué)中具體體現(xiàn)在：關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)情感。在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于我們總會(huì)遇到基礎(chǔ)相對(duì)薄弱、數(shù)學(xué)素質(zhì)較差的學(xué)生，這些學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)太抽象、太難學(xué)，枯燥乏味，因而缺乏對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，并逐步發(fā)展成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我們將其稱為“學(xué)困生”。在新課程背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)如何轉(zhuǎn)化這些“學(xué)困生”呢？一

2、、愛心感化，樹立自信“學(xué)困生”往往自我評(píng)價(jià)較低，自卑感嚴(yán)重，總以為自己低人一等，他們常常會(huì)遭受同學(xué)的歧視、家長(zhǎng)的責(zé)罵，使自尊心受到極大傷害，加上數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象、枯燥，從而產(chǎn)生“破罐子破摔”的想法，以致越學(xué)越差。要想轉(zhuǎn)化學(xué)困生，首先要樹立他們的自信心。“親其師”才能“信其道”，作為教師，無論是課內(nèi)還是課外，對(duì)“學(xué)困生”用心要精、要細(xì)，切不可打擊、挫傷，要像春風(fēng)化雨一樣，對(duì)他們傾注全部的愛心。要耐心幫助他們，善于抓住他們身上一個(gè)個(gè)小小的閃

3、光點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng)，切忌訓(xùn)斥、恐嚇、體罰。在學(xué)習(xí)、生活中，教師要關(guān)心、體貼他們，可安排他們做教師的小助手，幫助教師收、發(fā)作業(yè)本，也可安排他們同成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生交朋友，潛移默化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行為，使“學(xué)困生”在教師和同學(xué)的關(guān)注中真正感受到班集體的溫暖，從而增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信和愿望。二、教師誘導(dǎo)，激發(fā)興趣在實(shí)際的教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)那些“學(xué)困生”往往對(duì)數(shù)學(xué)抵觸、厭倦，毫無興趣。這種消極情態(tài)阻礙了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。要想做好“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化，教

4、師就需要進(jìn)行精心誘導(dǎo)、科學(xué)誘導(dǎo)，才能調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。1.找準(zhǔn)聯(lián)系，以舊引新激趣?！芭d趣是最好的老師”。為了調(diào)動(dòng)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，改變他們上課注意力不集中的狀況，提高聽課效率，教師應(yīng)善于結(jié)合課堂教學(xué)，講一些數(shù)學(xué)發(fā)展史，介紹數(shù)學(xué)的最新成果和數(shù)學(xué)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用。在有些知識(shí)點(diǎn)的新課引入中，應(yīng)盡量用親身感受的實(shí)踐作引導(dǎo)，使學(xué)生明確身邊處處有數(shù)學(xué)，生活離不開數(shù)學(xué)，以引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重視和興趣

5、，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。由原來的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙e(cuò)誤，往往并非是缺少必要的知識(shí)，而是缺乏必要的審題習(xí)慣，看到題目，眼睛一瞟，不做思考就開始解答。對(duì)此，應(yīng)要求他們讀題要像讀課文一樣，做到“四讀”（眼讀、口讀、手讀、心讀），即眼睛看著題目，輕聲讀出，同時(shí)用筆劃出重點(diǎn)字詞，標(biāo)出相關(guān)數(shù)量，在問題下標(biāo)記出要解答什么。2.用心解題的習(xí)慣。（1）強(qiáng)化書寫。要求學(xué)生認(rèn)真按格式規(guī)范書寫阿拉伯?dāng)?shù)字和運(yùn)算符號(hào)，字跡端正，這樣能有效地避免“看錯(cuò)數(shù)字”毛

6、病的發(fā)生。（2）讀數(shù)抄寫。要求學(xué)生解題、打草稿時(shí)邊輕聲讀數(shù)邊抄寫，這樣手口一致，數(shù)字就不易抄錯(cuò)。（3）分步解答。要求學(xué)生解計(jì)算題時(shí)畫出先算的一步，如80804；解方程時(shí)畫出先解的一步，注明每步依據(jù)；解應(yīng)用題時(shí)寫出每一步求的是什么等。3.用心計(jì)算的習(xí)慣。有人說，計(jì)算是數(shù)學(xué)的心臟。在小學(xué)，計(jì)算教學(xué)更是貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，有效提高計(jì)算的正確率是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)一個(gè)非常重要的方面。（1）口算天天練。每天利用5分鐘進(jìn)行聽算、視算訓(xùn)練。單項(xiàng)計(jì)算重點(diǎn)

7、練，易錯(cuò)之處突出練。（2）規(guī)范草稿本。學(xué)生應(yīng)有專門的草稿本，做題要像對(duì)待正式作業(yè)一樣，做到草稿不潦草，豎式排列有序，并不定期抽閱、批改。（3）注重算法指導(dǎo)。教師要教給學(xué)生一些快捷速算的方法，讓他們反復(fù)實(shí)踐，總結(jié)規(guī)律，形成計(jì)算能力。四、診斷原因，持之以恒造成“學(xué)困生”學(xué)困的原因很多，如先天性弱智或存在生理缺陷，家庭環(huán)境的影響，社會(huì)環(huán)境的影響，教學(xué)方法不當(dāng)，等等。由于受年齡、知識(shí)、性格的影響，“學(xué)困生”的思想與行動(dòng)往往具有很大的反復(fù)性。今天