論文淺談小學(xué)生早戀問題的輔導(dǎo)策略

1、1淺談小學(xué)生淺談小學(xué)生“早戀早戀”的輔導(dǎo)策略的輔導(dǎo)策略西樵第三小學(xué)西樵第三小學(xué)馮燕清馮燕清內(nèi)容摘要：內(nèi)容摘要：學(xué)生的早戀問題是擺在我們教育者面前的永遠(yuǎn)都學(xué)生的早戀問題是擺在我們教育者面前的永遠(yuǎn)都不會消失的問題，處理這一問題，需要教育者拿出智慧，需要有教不會消失的問題，處理這一問題，需要教育者拿出智慧，需要有教育的藝術(shù)性。本文以小學(xué)生的育的藝術(shù)性。本文以小學(xué)生的“早戀早戀”心理特征為依據(jù)，分析了小心理特征為依據(jù)，分析了小學(xué)生學(xué)生“早戀早戀

2、”的類型，提出了有效的輔導(dǎo)策略。的類型，提出了有效的輔導(dǎo)策略。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：小學(xué)生小學(xué)生早戀早戀早戀類型早戀類型輔導(dǎo)策略輔導(dǎo)策略正文：正文：有一天課間，我接待了兩位四年級的學(xué)生家長，夫妻倆看上去有一天課間，我接待了兩位四年級的學(xué)生家長，夫妻倆看上去憂心忡忡，憂心忡忡，“您就是六年級的班主任吧您就是六年級的班主任吧……”……”我不明來意邀請他們我不明來意邀請他們到教室里細(xì)談，不想母親忙阻止并順手幫我將門帶上（因?yàn)榻淌依锏浇淌依锛?xì)談，不想

3、母親忙阻止并順手幫我將門帶上（因?yàn)榻淌依镉袑W(xué)生）。隨即遞給我一張紙條，有學(xué)生）。隨即遞給我一張紙條，“舞蹈訓(xùn)練時(shí)你怎么哭了舞蹈訓(xùn)練時(shí)你怎么哭了我告訴我告訴你我喜歡你的事你愛告訴就告訴吧！反正我也不怕，反正我已經(jīng)向你我喜歡你的事你愛告訴就告訴吧！反正我也不怕，反正我已經(jīng)向你道歉了。你道歉了?！边@就是出自我班學(xué)生之手的所謂的這就是出自我班學(xué)生之手的所謂的“情書情書”。我終于。我終于明白讓夫妻倆百忙之中大動干戈的原因了明白讓夫妻倆百忙之中大動

4、干戈的原因了——他們的女兒，學(xué)校的他們的女兒，學(xué)校的文藝骨干，一個(gè)小學(xué)四年級的女生竟然收到了我班一男同學(xué)的情書！文藝骨干，一個(gè)小學(xué)四年級的女生竟然收到了我班一男同學(xué)的情書！我莞爾一笑向兩位家長承諾一定妥善處理這件事。我莞爾一笑向兩位家長承諾一定妥善處理這件事。我連續(xù)擔(dān)任了好幾屆六年級的班主任，對處理小學(xué)生早戀的問我連續(xù)擔(dān)任了好幾屆六年級的班主任，對處理小學(xué)生早戀的問題頗有心得。正如校長所說題頗有心得。正如校長所說“處理早戀問題是六年級班

5、主任的基本處理早戀問題是六年級班主任的基本職責(zé)職責(zé)”。有了工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有了對小學(xué)生早戀心理的體察、把握，。有了工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有了對小學(xué)生早戀心理的體察、把握，因此我并不把這一問題看得多么嚴(yán)重和棘手。因此我并不把這一問題看得多么嚴(yán)重和棘手。3自然產(chǎn)生的一種心理現(xiàn)象。青少年由于生理發(fā)育和性成熟，很容易自然產(chǎn)生的一種心理現(xiàn)象。青少年由于生理發(fā)育和性成熟，很容易產(chǎn)生性沖動，對異性變得很敏感，渴望了解異性的心理和生理，了產(chǎn)生性沖動，對異性變得很

6、敏感，渴望了解異性的心理和生理，了解異性對自己的態(tài)度。為了滿足這種好奇心，就想結(jié)交異性朋友，解異性對自己的態(tài)度。為了滿足這種好奇心，就想結(jié)交異性朋友，建立戀愛關(guān)系。建立戀愛關(guān)系。第三種，模仿型，即因?yàn)槟７聞e人的行為而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。第三種，模仿型，即因?yàn)槟７聞e人的行為而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。模仿的對象主要來自社會生活，影視作品和報(bào)刊書籍。模仿的對象主要來自社會生活，影視作品和報(bào)刊書籍。第四種，從眾型，即迫于周圍人的壓力產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。周圍第四

7、種，從眾型，即迫于周圍人的壓力產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。周圍人是指所出的同年齡群體。人是指所出的同年齡群體。第五種，逆反型，即由于青少年在兩性交往中受到別人不恰當(dāng)?shù)谖宸N，逆反型，即由于青少年在兩性交往中受到別人不恰當(dāng)?shù)母深A(yù)所產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。最典型的心理就是你們不許我這樣做，的干預(yù)所產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。最典型的心理就是你們不許我這樣做，我偏要這樣做。在逆反心理的作用下，正常的異性交往會迅速向早我偏要這樣做。在逆反心理的作用下，正常的異性交往會迅速向早戀

8、關(guān)系發(fā)展。戀關(guān)系發(fā)展。其實(shí)，涉及早戀問題的小學(xué)生身上往往綜合了以上的幾種情況。其實(shí)，涉及早戀問題的小學(xué)生身上往往綜合了以上的幾種情況。針對小學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)我處理早戀問題的主要策略針對小學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)我處理早戀問題的主要策略就是就是“大事化小，小事化無，肅清輿論，端正班風(fēng)。大事化小，小事化無，肅清輿論，端正班風(fēng)?！笔紫?，我在處理問題、與學(xué)生談心時(shí)從不提及首先，我在處理問題、與學(xué)生談心時(shí)從不提及“早戀早戀”二字，二字，同

9、時(shí)明確向?qū)W生表明觀點(diǎn)小學(xué)生中根本不存在同時(shí)明確向?qū)W生表明觀點(diǎn)小學(xué)生中根本不存在“早戀問題早戀問題”。所謂。所謂的早戀事件只不過是一場場的早戀事件只不過是一場場“捕風(fēng)捉影捕風(fēng)捉影”的鬧劇。對于的鬧劇。對于“愛慕型愛慕型”的學(xué)生，我對他們講那是很正常的異性友誼，你之所以與別人交朋的學(xué)生，我對他們講那是很正常的異性友誼，你之所以與別人交朋友，就是欣賞他人身上的優(yōu)點(diǎn)、長處。告訴他們友，就是欣賞他人身上的優(yōu)點(diǎn)、長處。告訴他們“欣賞別人，挑剔欣賞別