小學教師職稱評定答辯題

1、小學教師職稱評定答辯題（語文低段一）01A、請根據(jù)《課標》關(guān)于閱讀方面的要求，說說“閱讀”和“閱讀教學”的區(qū)別。答：閱讀是搜集處理信息，認識世界發(fā)展思維獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程。B、《神筆馬良》體裁是什么？手法有哪些？童話、豐富的想象、幻想和夸張。02A、1—2年級的教學重點是什么？漢語拼音教學要注重哪些方面？答：識字、寫字。漢語拼音教學要注重趣味性，要以活動和游戲為主。B、說說日記的格式。答：第

2、一行中間寫上年月日，星期幾，天氣情況，從第二行起。空兩格寫要記的事情。03A、《課標》中小學階段要求學生認識多少個常用漢字？其中要求學會的字是多少？“學會”與“會認”在要求上有什么區(qū)別？答：認識常用漢字3000個，其中學會2500個左右，“學會”與“會認”的區(qū)別是：“學會”字要讀準字音，認準字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，要會寫?！皶J”字只要求讀準字。B、怎樣指導(dǎo)學生寫好小動物？答：指導(dǎo)學生在動筆前仔細觀察它們的樣子，動物以及生活習

3、性，想想你和它們之間發(fā)生的有趣事物，然后把看到的想到的寫下來。04A、一節(jié)好課應(yīng)具備哪些基本條件？答：教學目標明確，對教材理解準確，有深度，傳授知識準確，教學中能處理好師生的關(guān)系，教學方法與教學手段妥當?shù)?。B、怎樣指導(dǎo)學生理解重點詞句？第2頁共6頁預(yù)覽：答：（1）借助字，詞典了解詞義；（2）聯(lián)系上下文理解詞義；（3）聯(lián)系生活實際理解詞義。05A、實施素質(zhì)教育的主渠道是什么？應(yīng)從哪些方面優(yōu)化教學過程？答：改革課堂教學，（1）優(yōu)化教學管理；

4、（2）優(yōu)化教學評價。A、教育改革和發(fā)展的根本目的是什么？答：提高發(fā)族素質(zhì)，多出人才，出好人才。B、照樣子組詞語（不少于5個）天空—空氣氣球—球拍答：（略）10A、人的素質(zhì)包括哪些方面？答：（1）生理素質(zhì)（2）心理素質(zhì)（3）身體素質(zhì)。B、“眾”字是什么結(jié)構(gòu)，再說出3—5個同樣的結(jié)構(gòu)的字。答：品字結(jié)構(gòu)磊鑫垚.......11A、小學語文教學的目的是什么？答：指導(dǎo)學生正確地理解和運用祖國的語言文字，使學生具有初步的聽、說、讀、寫能力，在此基礎(chǔ)

5、上進行思想政治教育與道德品質(zhì)教育，發(fā)展學生的能力，培養(yǎng)良好的學習習慣。B、“溪水唱著歌兒向前流去”這句話運用了什么修辭？并仿說兩句。答：擬人。（略）C、你是如何根據(jù)兒童的認識特點教學寓言，童話故事一類文章的？答：多媒體手段、制作課件放錄音、分角色朗讀、表演課本劇等。12A、小學漢語拼音教學的主要內(nèi)容和方法？答：掌握24個韻母，16個整體認讀音節(jié)；拼音方法：三拼法、聲介合母法、介韻合母法。B、查字典的三種方法是什么？如何運用？答：（1）音