如何進(jìn)行家校溝通

1、實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)成才，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同努力，任何一方都不可能孤立地做好學(xué)生的教育管理工作。要以學(xué)生為本，增強(qiáng)學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育管理實(shí)效，就必須重視教師與家長(zhǎng)的溝通工作。溝通是建在心與心之間的橋梁，要想貼近家長(zhǎng)和學(xué)生的心，就必須做好和他們的溝通工作。一、準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)溝通的前提1把溝通建立在熱情、真誠(chéng)的基礎(chǔ)上?！敖鹫\(chéng)所致，金石為開(kāi)”，教師對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生熱情地接待，真誠(chéng)地溝通、交流，設(shè)身處地地為家長(zhǎng)和學(xué)生著想，一定會(huì)讓家長(zhǎng)感受到教師

2、的真心和責(zé)任感，一定會(huì)得到家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。2把溝通建立在公平、公正的基礎(chǔ)上。對(duì)待孩子我們要做到公平、公正，對(duì)待家長(zhǎng)也是如此。讓家長(zhǎng)覺(jué)得教師厚此薄彼，這是教育的大忌。如果那樣的話(huà)，我們?cè)诩议L(zhǎng)心目中的形象也會(huì)大打折扣，我們的教育效果也勢(shì)必會(huì)受到影響。3把溝通建立在尊重、平等的基礎(chǔ)上。尊重別人是自尊的表現(xiàn)，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說(shuō)：“敬人者，人恒敬之”。盡管在教師與家長(zhǎng)關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用，但他們?cè)谌烁裆鲜峭耆降鹊?。因此，?/p>

3、師必須尊重學(xué)生家長(zhǎng)的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽(tīng)話(huà)”孩子家長(zhǎng)的人格。對(duì)教育過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，要客觀地分析問(wèn)題的癥結(jié)所在，公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)和家長(zhǎng)的教育，與家長(zhǎng)共同研究會(huì)時(shí)刻注意自己的表現(xiàn)，爭(zhēng)取老師盡可能多的表?yè)P(yáng)并進(jìn)入綠色區(qū)域，讓家長(zhǎng)收到老師的表?yè)P(yáng)短信或電話(huà)。3注意溝通的方式和家長(zhǎng)的溝通有很多方式：電訪(fǎng)、隨訪(fǎng)、約訪(fǎng)、家訪(fǎng)、家長(zhǎng)會(huì)等。所有的孩子都要進(jìn)行電訪(fǎng)、尤其是家長(zhǎng)不經(jīng)常來(lái)學(xué)校的。家長(zhǎng)經(jīng)常來(lái)學(xué)校的就可以進(jìn)行隨訪(fǎng)。如果孩子的問(wèn)題

4、比較多，就要進(jìn)行約訪(fǎng)或家訪(fǎng)。在我班，我進(jìn)行了幾次家訪(fǎng)后，其他的同學(xué)也強(qiáng)烈要求我們?nèi)ゼ以L(fǎng)，可見(jiàn)我們的家訪(fǎng)不是“告狀會(huì)”、“批斗會(huì)”，還是很受歡迎的。為了公平，也為了讓家長(zhǎng)積極參與家校溝通，我和孩子們講，讓他們主動(dòng)邀請(qǐng)老師們進(jìn)行家訪(fǎng)。孩子們都希望老師在家訪(fǎng)時(shí)多表?yè)P(yáng)他們，所以他們會(huì)盡力表現(xiàn)自己，爭(zhēng)取得到老師的認(rèn)可。這樣，家長(zhǎng)和老師見(jiàn)面成了學(xué)生積極要求進(jìn)步的動(dòng)力。三、妥善的處理好溝通應(yīng)注意的問(wèn)題1要注意溝通前的充分準(zhǔn)備。教師要善于在溝通前分析問(wèn)