《讀書(shū)成就名師》摘錄

1、《讀書(shū)成就名師》摘錄【于永正：一輩子做個(gè)讀書(shū)人】1.談及緣何走上閱讀之路，于永正歸因于遇到了幾位愛(ài)閱讀的好老師。2.多年的讀書(shū)習(xí)慣讓于永正感覺(jué)讀書(shū)能從根本上改變一個(gè)人，讀書(shū)可謂教師最大的修煉。3.他規(guī)定自己每天讀50頁(yè)書(shū)，睡前常翻的三本書(shū)是《論語(yǔ)》、葉圣陶的《語(yǔ)文教學(xué)文集》和蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。4.我讀書(shū)并不多，讀書(shū)速度也比較慢，但我肯思考，在認(rèn)識(shí)上每有所得，便喜不自勝，并努力付諸實(shí)踐，讓理念轉(zhuǎn)化為行為，轉(zhuǎn)化為“生產(chǎn)力”。5

2、.“杰文斯看見(jiàn)水壺開(kāi)了，高興得像孩子似的叫起來(lái)；瓦特也看見(jiàn)水壺開(kāi)了，卻悄悄地坐下來(lái)，造了一部蒸汽機(jī)?！边@句話出自英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家凱恩斯著的《成功的潛質(zhì)》。這句話形象的說(shuō)明，平凡人和不平凡的人的主要區(qū)別在于一個(gè)不善于思考，一個(gè)則善于思考。6.批評(píng)是深層次的關(guān)心。在于永正看來(lái)，鞭撻雖然讓人疼痛，讓人難堪，讓人感到遺憾，但收獲的卻是自省，是奮進(jìn)，是進(jìn)步。7.沒(méi)有書(shū)晚上睡不著，這么多年一直都這樣。我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路就是伴著閱讀、思考與實(shí)踐一路摸索。8

3、.學(xué)生時(shí)代一定要多讀一些經(jīng)典著作，這是為人生奠定底色的，也是語(yǔ)文老師不可推卸的責(zé)任。9.記者：您的教學(xué)思想和教學(xué)方式更容易被一線教師所學(xué)習(xí)和模仿。如果一線教師要學(xué)您，您更希望他們學(xué)您的哪一點(diǎn)？于永正：要學(xué)我的話，多練基本功，比如，寫(xiě)一筆好字，會(huì)朗讀，善于鉆研教材，寫(xiě)一手好文章。語(yǔ)文教學(xué)說(shuō)到底取決于教師的語(yǔ)文素養(yǎng)，一個(gè)語(yǔ)文素養(yǎng)高的教師怎么教都能教好。10.記者：您覺(jué)得京劇在您的教學(xué)生涯中有怎樣的作用？您是否建議每位教師都能掌握或?qū)W習(xí)這門(mén)藝

4、術(shù)？于永正：一位老師尤其是語(yǔ)文老師，要有點(diǎn)藝術(shù)細(xì)胞，這樣才能在語(yǔ)文課上，把枯燥的文字變成一種視聽(tīng)享受，激發(fā)學(xué)生的思維和興趣，使學(xué)生展開(kāi)無(wú)限的想象。其實(shí)，藝術(shù)對(duì)于成就一個(gè)人的作用非常大。沒(méi)有藝術(shù)的教育是不完整的教育，藝術(shù)對(duì)人的熏陶，對(duì)靈魂的凈化、想象力的激發(fā)都有不可替代的作用。相對(duì)來(lái)說(shuō)，一個(gè)人不喜歡藝術(shù)，就缺少一點(diǎn)靈氣，可能把有生命力的課堂扼殺了。而我們的教育往往忽視了這方面的東西，很多學(xué)校沒(méi)有音樂(lè)課，是很令人遺憾的。雷夫老師經(jīng)常讓孩子演

5、戲，雖然表演的場(chǎng)景很簡(jiǎn)單，但孩子的投入程度非常高，在表演中了解了喜劇人物，認(rèn)識(shí)了很多人生哲理，給課堂帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)。11.記者：您常說(shuō)教學(xué)時(shí)一門(mén)遺憾的藝術(shù)，那么在您看來(lái)，您的教學(xué)生涯最大的遺憾是什么？如果生命可以重來(lái)，你會(huì)怎樣當(dāng)老師？于永正：我最大的遺憾就是年輕時(shí)不會(huì)教，不懂得教育規(guī)律，跟著感覺(jué)走。過(guò)了四十之后才明白一點(diǎn)門(mén)道，真正懂得教育是怎么回事，進(jìn)入自由王國(guó)是五十歲以后。其實(shí)，教育文很簡(jiǎn)單，一是多讀，二是多寫(xiě)。我很后悔當(dāng)初這方面教學(xué)

6、生的東西太少。8.經(jīng)過(guò)多年的教改實(shí)踐，我有一個(gè)十分深刻的體會(huì)，在教學(xué)工作中人人都會(huì)產(chǎn)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的體會(huì)，或深刻，或膚淺。如果放松，則稍縱即逝；如果稍稍留心，把它記下來(lái)，哪怕是膚淺的感悟或缺乏理性的直覺(jué)思維，都會(huì)帶來(lái)日后冷靜的思考。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以積少成多，厚積薄發(fā)，請(qǐng)拿起手中的筆，善于思考，勤于筆耕，做教學(xué)的有心人?！境碳t兵：我原本就是一介書(shū)生】1.他家里的藏書(shū)已達(dá)兩萬(wàn)多冊(cè)，每個(gè)角落都是“書(shū)香四溢”。2.每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，程紅兵都會(huì)布置

7、特殊的語(yǔ)文作業(yè)：每課一詩(shī)、每月一書(shū)。第一節(jié)語(yǔ)文課的慣例是按學(xué)號(hào)讓學(xué)生介紹一首詩(shī)，然后全班同學(xué)將之背下來(lái)。每個(gè)月他都要求學(xué)生讀一本文化名著，先由他推薦，后來(lái)是學(xué)生相互推薦，再后來(lái)有學(xué)生自己選擇一本文化名著。3.現(xiàn)在語(yǔ)文教育最大的問(wèn)題，就是語(yǔ)文教師的功底太差，不看書(shū)，只看教參，沒(méi)有人文積淀，對(duì)文本的理解和分析不夠，與學(xué)生沒(méi)有知識(shí)落差。4.今天的教育環(huán)境已經(jīng)變得非常浮躁，教育的外圍社會(huì)到處是急功近利的現(xiàn)象，這也影響了教育界認(rèn)識(shí)，一邊號(hào)召課改，

8、一邊馬上樹(shù)立典型；一邊啟動(dòng)課改項(xiàng)目，一邊開(kāi)始經(jīng)驗(yàn)介紹，展示課改成果。5.要多務(wù)實(shí)，少務(wù)虛，做一些大樣本的科學(xué)調(diào)查，做一些大規(guī)模的跟蹤分析，力求科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，力求切合實(shí)際。不要把力氣都用在名目翻新上，不要期望建立個(gè)改變一切的教育模式。6.我以為，名師與普通教室的區(qū)別就在于韌性、在于堅(jiān)持?！救A應(yīng)龍：讀書(shū)成就了今天的我】1.多年的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，讓華應(yīng)龍感覺(jué)到，愛(ài)看書(shū)與不愛(ài)看書(shū)的教師，最明顯的區(qū)別就是，愛(ài)看書(shū)的人在課堂上充滿激情，有信心，有底氣；而不愛(ài)

9、看書(shū)的教師大多習(xí)慣于照本宣科，有些木訥，缺少那么一點(diǎn)自信，不敢偏離教學(xué)計(jì)劃，更不敢敞開(kāi)心扉應(yīng)對(duì)學(xué)生的挑戰(zhàn)。2.讀書(shū)不僅能增加一個(gè)人的閱歷，更會(huì)提高一個(gè)人的修養(yǎng)。讀書(shū)不僅學(xué)的新知，而且能讓人心態(tài)更寧?kù)o，寧?kù)o才能致遠(yuǎn)。讀書(shū)不只是豐富自我，還是成為教育家的必經(jīng)之路。3.記者：你的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)思考和讀書(shū)，讀書(shū)也是教師成為名師的必要條件。你對(duì)年輕教師讀書(shū)的內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)有何建議？華應(yīng)龍：可以先讀與自己所教學(xué)科有關(guān)的報(bào)紙、雜志，了解同行在做什么、怎么做的

10、。因?yàn)闀?shū)籍一般是三年前的認(rèn)識(shí)，雜志一般是3個(gè)月前的，報(bào)紙則是3天前的。報(bào)紙和雜志上的文章既有實(shí)踐也有理論，好學(xué)好用?！靖]桂梅：被閱讀改變的教育人生】1.語(yǔ)文教師的底線就是擁有一定的文學(xué)素養(yǎng)。文學(xué)素養(yǎng)的獲得、精彩課堂的生成沒(méi)有他途，唯有廣泛閱讀。【李鎮(zhèn)西：讀出來(lái)的真性情】1.閱讀是為了什么？有人用來(lái)打發(fā)時(shí)間，有人出于修身養(yǎng)性，有人為了獲得新知，有人則意在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。在李鎮(zhèn)西那里，閱讀是為了認(rèn)清自己所從事的職業(yè)，“清醒地活著”。2.只要你把讀