大學教育應該以學術為導向(一辯陳詞+攻擊問題+防守問題+攻辯小結(jié)+四辯陳詞)

1、1大學教育應該以學術為導向大學教育應該以學術為導向目錄一、一辯陳詞一、一辯陳詞............................................................................................1二、攻擊問題二、攻擊問題............................................................................

2、................4三、防守問題三、防守問題............................................................................................5四、攻辯小結(jié)四、攻辯小結(jié)......................................................................................

3、......5五、四辯陳詞五、四辯陳詞............................................................................................7一、一辯陳詞一、一辯陳詞（一）（一）謝謝主席尊敬的評委，親愛的對方辯友及在場的各位同學:大家晚上好！很高興今天能有機會與對方辯友就“大學教育應以何者為導向”這個話題展開討論。我方觀點為“大學教育應以學術為導向”。開篇

4、名義，概念先行?！按髮W教育”是指在大學中盡情的培養(yǎng)高素質(zhì)人才的社會活動；“導向”即，為事物向某方面發(fā)展作出引導作用；“學術”并非僅僅是狹隘晦澀難懂的高深學問，還是一種提出問題的精神，探索的過程以及創(chuàng)造知識的能力；而“市場”則是指商業(yè)性的供求關系。我方判斷學術和市場何者應該作為大學教育導向的標準是：何者更能有利于學生自身的全面發(fā)展、何者對社會的長遠發(fā)展，何者就應該作為大學教育的導向。下面我方將從以下三方面來進一步闡述我方觀點：第一，就學生

5、而言。一個人的價值并不在于迎合市場的需求，而是懷著渾厚的學術功底為社會發(fā)展做出最大的貢獻。古語云：“技不壓身”。只有擁有了堅強的學術為后盾，不管市場如何發(fā)展我們都一樣能實現(xiàn)自己的價值。所以我方認為大學教育應該以學術為導向。第二，就大學教育的目的而言。大學是知識經(jīng)濟之根，在知識經(jīng)濟條件下，大學教育的一個最基本目的就是對知識的探索與傳播。通過大學教育意在使學生關注自然，關注生命，培養(yǎng)他們可持續(xù)發(fā)展的價值觀和判斷能力，使他們能形成環(huán)境道德觀。

6、學術的導向性在其中體現(xiàn)的淋漓盡致，所以我方認為大學教育應該以學術為導向。第三，就服務社會而言。大學教育是人才的搖籃，但大學教育不僅僅是商業(yè)家的搖籃，它更應該是政治家，軍事家，哲學家，教育家，科學家的搖籃。翻開人類文明史，大學教育秉承著探索真理的理念，培養(yǎng)出一批對人類發(fā)展作出巨大貢獻的人才，他們的研究成果沒有辦法在十年二十年內(nèi)轉(zhuǎn)化為市場上的產(chǎn)品，但他們更多的是為了幫助人類擺脫蒙昧與無知，更好的認知我們所生活的地球，這其中學術的導向作用對社

7、會的發(fā)展產(chǎn)生了更為長3什么，也不能預測最有效的知識結(jié)構(gòu)和形式。我們所能做到的就是精化自己的學業(yè)，只有擁有了堅強的學術為后盾才能以不變應萬變，面對市場的種種變化而掌握主動權。這也是大學生與技校學生的一個很大的不同點。其次，大學教育的理念和目標是傳承文明，早就健全的國民，培植社會資源。所以，大學講究的是一個獨立性。思想獨立，學術自由，培養(yǎng)具有創(chuàng)造性和反思精神的德才兼?zhèn)?、人格完整的人是大學教育的靈魂所在。培養(yǎng)全面發(fā)展的人是大學教育的終極目標。

8、而以市場為導向的大學教育培養(yǎng)的是經(jīng)紀人而不是全面發(fā)展的人。在知識經(jīng)濟條件下，大學教育的一個最基本目的就是對知識的探索與傳播。有了大學學習的基礎才能繼續(xù)更高層次的科學研究，倘若只是以賺錢為主，那倒不如直接去努力學習做一個高級技工好了，這個社會也需要啊不是嗎？第三，就社會的可持續(xù)發(fā)展而言。大學教育是人才的搖籃。但是大學教育并不僅僅是企業(yè)家的搖籃，他更是政治家哲學家科學家的搖籃?；艚鹧芯康暮诙蠢碚摤F(xiàn)在仍然不能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，但是你能否認黑洞理論

9、對于人類的貢獻嗎？大學教育秉承著探索真理的理念，培養(yǎng)出一批批對人類發(fā)展作出巨大貢獻的人才，他們的研究成果可能沒有辦法在短時間內(nèi)在市場上取得利益，但他們所做出的貢獻是無法磨滅的。這其中學術的導向作用對社會的發(fā)展產(chǎn)生了更為長久的影響，這更是市場所無法導向的。最后，我方所要強調(diào)的一點是，我們說大學教育以學術為導向并不是指完全拋棄市場于不顧，雙方可以兼顧但要適可而止，主要應該以學術為導向。綜上所述，我方認為，削足適履非明路，因材施教是正途。大學

10、生教育應該以學術為導向。謝謝大家。（四）（四）大學教育的理念與目標大學教育的理念與目標大學教育的理念與目標大學教育的理念與目標：傳承文明、造就健全的國民、培植社會資本。各大學可以有不同的辦學理念與目標，但其共性的內(nèi)容有如下三方面：首先，大學當然要為社會服務，但不能只定位于為現(xiàn)實服務。大學擔負著文化傳承與文化積累的責任。大學的目標首先是人類與族類文明的傳承，即在同情理解前現(xiàn)代文明的基礎上，把人類各地域、各族群的，包括本土本民族的語言、文學

11、、歷史、宗教、倫理、道德、藝術、哲學、經(jīng)濟、社會、政治、科學、技術等文化資源，通過重新翻譯、理解、詮釋、交流、溝通、融合，批判地繼承與創(chuàng)造地轉(zhuǎn)化，代代相傳。通過深入研究與教育，促使人類、族類文明與文化的傳承、揚棄與發(fā)展，是大學的使命。全球化決不意味著本土文化資源的消解，恰恰相反，全球化恰恰要求我們發(fā)掘本土知識的普遍價值。其次，大學擔負著培植社會資本與文化資本的重任。十年樹木，百年樹人。大學的目標還在于培養(yǎng)出大批有個性，有創(chuàng)造精神，有判斷

12、力與道德人格，有不斷學習、終身受教育與自我完善之能力的個體，他們同時是能自由發(fā)展并具有社會批評與文化批評能力的公眾知識分子，他們中的一部分人應當成為社會的良知。大學培養(yǎng)出來的學生，不論將來從事何種職業(yè)，不論在日后的社會實踐、專業(yè)實踐上積累多少經(jīng)驗與本領，他一定要有相當?shù)娜宋乃仞B(yǎng)，具有社會參與的熱情與能力，有理性的批評的態(tài)度，且有世界性、人類性的關懷。這也就是我國古人所說的“民胞物與”的境界。再次，作為大學教育目標之一的社會服務，是通過對