加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)和法律規(guī)范的意義

1、加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)和法律規(guī)范的意義[摘要]高校教師的職業(yè)道德修養(yǎng)水平和法律規(guī)范意識(shí)直接影響著學(xué)生的思想價(jià)值觀念，并與學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量休戚相關(guān)。加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)和法律規(guī)范有著十分重要的必要性，本文從新時(shí)期時(shí)代發(fā)展需求、高校教師自身發(fā)展需求和大學(xué)生健康成長(zhǎng)需求三個(gè)方面闡述了加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)和法律規(guī)范的意義。[關(guān)鍵詞]高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)法律規(guī)范前言黨的“十八”大的順利召開(kāi)為國(guó)家的發(fā)展注入了新的活力，我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化

2、建設(shè)進(jìn)入了新的發(fā)展時(shí)期。新時(shí)期背景下，黨站在維護(hù)最廣大人民根本利益的高度，把教育放在了加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)的首要地位，強(qiáng)調(diào)教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石，要求堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育[1]。黨在新時(shí)期對(duì)教育發(fā)展提出了新要求，而搞好教育就必須加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)和法律規(guī)范意識(shí)。一、加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)和法律規(guī)范是貫徹“十八”大精神，搞好新時(shí)期時(shí)代發(fā)展的需求。黨的十八大報(bào)告多次強(qiáng)調(diào)全面深化改革開(kāi)放，搞好社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。在

3、強(qiáng)調(diào)改革開(kāi)放和允許社會(huì)多元化的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)背景中，我們更需要進(jìn)一步加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)和法律規(guī)范意識(shí)。首先，教書(shū)育人，誨人不倦，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)是社會(huì)對(duì)高校教黨的“十八”進(jìn)一步提出全面提高公民道德素質(zhì)，培養(yǎng)“有理想”、“有道德”、“有文化”、“有紀(jì)律”的社會(huì)主義“四有”公民。高校教師是“四有”公民的形象代表，同時(shí)也是培養(yǎng)“四有”公民的主力軍，要做好“四有”，高校教師就必須具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)和法律規(guī)范意識(shí)，這是時(shí)代對(duì)高校教

4、師自身發(fā)展提出的要求。一方面，加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)和法律規(guī)范是教師從業(yè)的基本要求。成為良好的“四有”公民，不僅要有文化、有理想，還要有道德，因?yàn)榱⒌聵?shù)人才是教師教書(shū)育人的前提。同時(shí)，作為公民中的一員，教師更應(yīng)該遵守國(guó)家的《憲法》和法律，遵守《高等教育法》，行為世范，學(xué)為人師，只有這樣，教師才能有機(jī)會(huì)堅(jiān)守在教育崗位上，桃李滿(mǎn)天下。另一方面，加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)和法律規(guī)范也是高校教師成為現(xiàn)代化教師的必要條件。江澤民提出教育要面向現(xiàn)代

5、化，這就要求高校教師也必須跟上時(shí)代的步伐，實(shí)現(xiàn)教師自身現(xiàn)代化。教師自身現(xiàn)代化是指教師的心理素質(zhì)、精神面貌及行為特征具備現(xiàn)代化社會(huì)和現(xiàn)代化教育發(fā)展所要求的品質(zhì)，即指教師應(yīng)具備與現(xiàn)代文明和教育相應(yīng)的道德思想觀念和價(jià)值取向，并且遵守現(xiàn)代化的法律法規(guī)[3]。要做到這一點(diǎn)，高校教師個(gè)體就必須能夠接受、消化和遵守新的社會(huì)規(guī)范和教師職業(yè)道德，這樣才能成為一名合格的、符合現(xiàn)代化要求的人民教師。三、加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)和法律規(guī)范是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的客觀