高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)論文

1、湖北省高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)論文（高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)）論高校教師職業(yè)特點與道德修養(yǎng)學(xué)校：姓名：準考證號：培訓(xùn)地點：道德體系的建立，也必須隨著社會的前進而前進。而對于教育者來說，提高自身的道德修養(yǎng)，就必須是一項長期關(guān)注的要務(wù)。一、高校教師的職業(yè)特點1.高校教師的職業(yè)特點具有高層次性任何都有需要和動機，高校教師作為高等專業(yè)技術(shù)人員，其需要與動機具有高層次性。這種高層次性，決定了其在社會中產(chǎn)生的較大影響。中國是一個歷史悠久的文明古國，尊師重道

2、是中國人的優(yōu)良傳統(tǒng)，在當今社會，這樣的認同有所降低，但是不可否認的是，主流的意識還是非常認可對知識的追求以及對知識的教授者持有尊重的態(tài)度。這樣的社會環(huán)境，也是說明高校教師所具有的社會地位相對較高。那么，對于高校教師者本身來說，培養(yǎng)自身高層次的需要與動機也應(yīng)該是一種自然而然的要求。（1）悠久歷史與長期發(fā)展決定了教師職業(yè)的高層次性教師是人類社會最為古老的職業(yè)之一，早在人類社會初期，教育活動便已經(jīng)產(chǎn)生。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，腦力勞動與體力勞動逐漸

3、分離，教育開始成為一種獨立的活動，并在奴隸社會初期，成立了專門的教育機構(gòu)——學(xué)校。工業(yè)革命興起之后，資本主義的迅速發(fā)展對勞動者素質(zhì)的要求越來越高，而伴隨普及義務(wù)教育在主要資本主義國家的實施，基礎(chǔ)教育師資出現(xiàn)極大缺口，社會需要大量同時具備豐富的科學(xué)文化知識以及教育工作技能的教師。到18世紀末，師范教育在資本主義國家已經(jīng)普遍發(fā)展起來。進入20世紀，世界主要發(fā)達國家基礎(chǔ)教育普及工作已經(jīng)基本完成。中國教育的歷史由來已久，長期的封建社會統(tǒng)治已經(jīng)形

4、成了一套完整的教育體制。到了近現(xiàn)代以來，教育的普及工作更是快速發(fā)展。在歷史的長河中，我們已經(jīng)形成了“學(xué)而優(yōu)則仕”的觀念。學(xué)習(xí)的能力以及科舉考試的選拔，使得較為優(yōu)秀的人才從考試中脫穎而出。即使到近現(xiàn)代，高考等各項全國性的考試，也一直是甄選人才的標準。許多人才也是經(jīng)過高考的選拔，才具有高校的入學(xué)資格。因此，長期的教育發(fā)展，決定了教師職業(yè)的高層次性。（2）社會影響范圍廣泛決定了高校教師職業(yè)的高層次性教師在各項職業(yè)中，基本上屬于社會影響較為廣泛