傳統(tǒng)文化特色班級(jí)創(chuàng)建方案

1、0山東城市建設(shè)職業(yè)學(xué)院造價(jià)造價(jià)14141414傳統(tǒng)文化特色班級(jí)創(chuàng)建方案?jìng)鹘y(tǒng)文化特色班級(jí)創(chuàng)建方案策劃書郁夢(mèng)思郁夢(mèng)思2015.32015.3月2傳統(tǒng)文化是民族思想文化的根本，是民族智慧的精華。傳統(tǒng)文化在經(jīng)歷了歲月的考驗(yàn)和提煉留下來(lái)的精華閃耀著民族智慧與民族精神的燦爛光芒。古語(yǔ)說(shuō)“入蘭芷之室，久而不聞其香，則與之化矣”，班級(jí)文化的濃郁與否，直接關(guān)系著一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)生活風(fēng)氣的塑造，對(duì)同學(xué)們的成才具有潛移默化的作用。“蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，

2、與之俱黑“。一個(gè)良好的班級(jí)文化建設(shè)對(duì)班級(jí)建設(shè)和學(xué)生個(gè)性的社會(huì)化都有重要的影響，對(duì)學(xué)生的智能發(fā)展、人文品格的塑造起到推波助瀾的作用，會(huì)給同學(xué)們提供豐富的精神食糧，它會(huì)連同校園文化一起為同學(xué)們的成才添上了厚實(shí)的新羽。通過(guò)班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計(jì)、開展各種文化活動(dòng)，形成積極的道德情感，從而將道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化、升華為道德信念和道德理想。在班風(fēng)逐漸形成的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級(jí)同學(xué)的性格特質(zhì)，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色，我班進(jìn)行了有自己特色班級(jí)文化建設(shè)。1、指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想

3、我們以弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化為主線，根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)開展“弘國(guó)學(xué)，揚(yáng)美德”的班級(jí)文化建設(shè)。班名：班風(fēng)：厚積慎思薄發(fā)篤行班訓(xùn)：天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。2、總體設(shè)計(jì)總體設(shè)計(jì)從基本孝道做起，以愛(ài)的教育為核心，以“中國(guó)傳統(tǒng)文化”為主線，以人文性管理為手段，以養(yǎng)成教育為途徑，以特色活動(dòng)為載體，引導(dǎo)同學(xué)們感受中國(guó)傳統(tǒng)文化樹立民族自尊心、孝心、自信心、自豪感，從中國(guó)傳統(tǒng)文化中挖掘和尋求熠熠生輝的精神瑰寶，從而繼承傳統(tǒng)的美德、良好的風(fēng)范、

4、頑強(qiáng)的意志，發(fā)揚(yáng)中國(guó)燦爛的傳統(tǒng)文化。3、理論意義與實(shí)踐意義理論意義與實(shí)踐意義（一）理論意義（一）理論意義1.為貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》等文件精神。2.“民族凝聚力來(lái)自中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)”，在理論上，這是對(duì)古今中外一切治國(guó)經(jīng)驗(yàn)的深刻總結(jié)，反映了我國(guó)社會(huì)主義社會(huì)管理與發(fā)展的規(guī)律，在實(shí)踐上，進(jìn)一步增