充滿魅力的書畫和戲曲藝術教案

1、1教案：第十課充滿魅力的書畫和戲曲藝術一、教學目標（1）知識與能力①概述漢字、繪畫起源、演變的過程，了解中國書畫的基本特征和發(fā)展脈絡，初步學習欣賞書畫藝術②通過對京劇藝術的了解，學會欣賞京劇。（2）過程與方法通過現(xiàn)代化的視覺媒體、視聽媒體賞析書畫京劇作品，在比較、歸納的基礎上，學習這些藝術的發(fā)展歷程。（3）情感態(tài)度與價值觀感悟書畫和戲曲藝術作為祖國傳統(tǒng)文化的價值所在，懂得珍惜和弘揚古代優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。二、教學重難點（1）教學重點

2、：概述漢字、繪畫起源、演變的過程，了解京劇等劇種產(chǎn)生和發(fā)展的歷程。（2）教學難點：了解中國書畫的基本特征和發(fā)展脈絡，京劇的藝術成就。三、教學過程導入：導入：請同學們來想像一下加入我們現(xiàn)在穿越到一個沒有文字的時代，社會將會有何變化？過程評價：過程評價：無法知道過去歷史上發(fā)生的事情，沒有書刊，交流受阻等。文字實際上是一套可視符號系統(tǒng)，它將人們的思想、語言、情感、經(jīng)驗等記錄下來，并大大突破了口頭語言的時空限制，是文化得以傳播交流、世代傳承。文

3、字的發(fā)明，無疑是人類歷史上一件石破天驚的大事。華夏文明，博大精深，源遠流長，我想漢字的功勞一定是值得大書特書，大講特講的。過度：過度：今天我們就來學習第十課《充滿魅力的書畫和戲曲藝術》。請大家先瀏覽一下導言和課文，了解一下本課的主要內(nèi)容。一、漢字與書法藝術一、漢字與書法藝術3后，為了消除混亂，鞏固統(tǒng)一，推行政令而果斷推行“書同文”的政策，即先用秦國本來通行的小篆作為官方規(guī)范文字，頒行天下；接著，書寫更為簡便的隸屬也開始在全國傳播開來。據(jù)

4、載，隸書是秦代程邈整理改造的，當時他獲罪入獄，而秦人稱囚徒為“隸人”，故稱其為“隸書”?？偨Y：總結：漢字在長期演變的過程中，經(jīng)歷了由商周的甲骨文發(fā)展到鐘鼎文、篆書、隸書、楷書的脈絡演變發(fā)展，至今有大約三千六百年的歷史。漢字的演變總趨勢是由繁到簡，漢字字形字體逐步規(guī)范化、穩(wěn)定化。漢字形體演變的過程可以分為古文字和隸楷兩大階段。在古文字階段，漢字形體演變的序列是甲骨文、金文、篆書、秦隸。在隸楷階段，漢字形體演變的序列是隸書、楷書。隸書盛行于

5、漢代。魏晉時期是隸書向楷書的過渡階段?？瑫⑿杏谒逄啤ｋ`書、楷書是正式字體。在隸楷階段，還出現(xiàn)了輔助書體──草書和行書?？瑫霈F(xiàn)使?jié)h字的方塊化定型了，漢字的字體演變成熟了，一千多年來楷書一直是漢字的標準字體。這是漢字字體演變的主流。輔助性字體草書和行書的發(fā)展過程是漢字字體演變的支流。拓展：拓展：日常生活中的繁體漢字，是怎麼回事呢？剛談到漢字的演變趨勢是從繁到簡，早在宋元時期平民社會就流傳著一種通俗的簡體字。這些字被稱為“俗體字”登不了大

6、雅之堂甚至被許多文人視為鄙俗。但它們在民間應用極廣人們在記賬、契約、書信甚至話本小說里常常會寫俗體字。19世紀中葉以來中國屢遭西方列強凌辱。是什么造成中國民智不開國力衰弱當時的中國知識界把審視的目光集中到一向被視為“靈物”的漢字上，認為漢字繁難成為開啟民智的攔路虎，中國知識分子對新文字的探索早在清末就開始了，甚至一度出現(xiàn)廢棄漢字，效仿西方，改用字母文字的主張。1935年8月21日南京國民政府教育部選定了在民間流傳最廣的324個俗體字公布