作業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程中的創(chuàng)新與實(shí)效性的問(wèn)題1

1、作業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程中的創(chuàng)新與實(shí)效性的問(wèn)題內(nèi)容提示內(nèi)容提示研究的主要過(guò)程和活動(dòng)；研究計(jì)劃執(zhí)行情況；研究變更情況（課題負(fù)責(zé)人、課題名稱、研究?jī)?nèi)容、成果形式、管理單位、完成時(shí)間等）；成果的出版、發(fā)表情況，采納、轉(zhuǎn)載、引用、實(shí)踐情況等。《作業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程中的創(chuàng)新與實(shí)效性的問(wèn)題》的研究是經(jīng)全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室批準(zhǔn)立項(xiàng)的“十一五”規(guī)劃課題。該課題自2007年10月選題、開(kāi)題立項(xiàng)至2010年5月結(jié)題，歷時(shí)3年多，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、大力支持

2、與指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)課題研究小組及全體老師廣泛深入的探索與實(shí)踐，終于圓滿完成了本課題的研究任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期效果?，F(xiàn)就整個(gè)工作報(bào)告如下：我們整個(gè)課題實(shí)驗(yàn)研究分為準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段和總結(jié)階段。（一）準(zhǔn)備階段：（2007年3月至2007年8月），我們的主要工作有：1制定《作業(yè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程中的創(chuàng)新與實(shí)效性的問(wèn)題》課題管理方案，由學(xué)校組織成立課題領(lǐng)導(dǎo)組，由各學(xué)科教研組為單位成立課題研究小組，積極開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)研究工作。各教研組根據(jù)本課題的有關(guān)方案，制定

3、本學(xué)科課題研究方案。建立科研工作匯報(bào)制度，每學(xué)期各研究小組向課題領(lǐng)導(dǎo)組進(jìn)行一次詳細(xì)的書(shū)面匯報(bào)，并及時(shí)上報(bào)各種科研材料。課題領(lǐng)導(dǎo)組建立交流研討制度，每學(xué)期組織12次，適時(shí)開(kāi)展課題的專題研討活動(dòng)。課題領(lǐng)導(dǎo)組每學(xué)期定期或不定期地對(duì)各研究小組進(jìn)行檢查督導(dǎo)，作為教師評(píng)優(yōu)、選先、晉級(jí)、聘任、考核的重要依據(jù)。2.制定詳盡的科研經(jīng)費(fèi)管理?xiàng)l例，保證?？顚Ｓ茫行褂?，為課題研究的開(kāi)展提供經(jīng)費(fèi)保障。3.對(duì)本校學(xué)生的作業(yè)量、對(duì)待作業(yè)的態(tài)度、作業(yè)的形式的內(nèi)容、

4、作業(yè)的批閱與評(píng)價(jià)、對(duì)作業(yè)與考試關(guān)系的認(rèn)識(shí)、學(xué)科實(shí)驗(yàn)的參與度、實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手操作能力等問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)卷的方式進(jìn)行深入的調(diào)查，匯總相關(guān)的調(diào)查資料，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，并將其作為課題實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的重要依據(jù)。4.通過(guò)圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)新課程改革關(guān)于作業(yè)及實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的相關(guān)理論，通過(guò)各級(jí)組織的教研活動(dòng)，廣泛地吸收和借鑒其他學(xué)校關(guān)于作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的相關(guān)科研成果，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐，準(zhǔn)備課題開(kāi)題材料，撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告并申報(bào)課題。各教研組根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)，進(jìn)行作業(yè)及實(shí)

5、驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的研究，并制定出具有本學(xué)科特色的課題研究實(shí)施方案。5.在全校范圍內(nèi)加強(qiáng)宣傳，在教工大會(huì)上作新課程改革作業(yè)及實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的系列專題報(bào)告，全面介紹普通高中新課程改革背景下本課題的實(shí)驗(yàn)方案，對(duì)從事一線教學(xué)的教師進(jìn)行初步培訓(xùn)，并對(duì)各學(xué)科教師作專項(xiàng)培訓(xùn)，各年級(jí)分學(xué)科、分批次逐漸展開(kāi)課題應(yīng)用的嘗試實(shí)驗(yàn)研究。（二）實(shí)施階段（2007年9月至2010年12月），我們的主要工作有：1.2007年9月至2008年6月，運(yùn)用作業(yè)及實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)模式開(kāi)

6、展教學(xué)，3形成“作業(yè)及實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)”模式，撰寫(xiě)學(xué)校課題的結(jié)題報(bào)告。四、成果公開(kāi)報(bào)告會(huì)情況（不超過(guò)2000字）1.成果公開(kāi)報(bào)告會(huì)簡(jiǎn)況（時(shí)間、地點(diǎn)、聽(tīng)眾、科研管理部門(mén)主持人）；2.成果公開(kāi)報(bào)告要點(diǎn)（論題、觀點(diǎn)、方法、建議等）；3.同行聽(tīng)眾反饋意見(jiàn)。（二）成果公開(kāi)報(bào)告要點(diǎn)：1.論題：作業(yè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程中的創(chuàng)新與實(shí)效性的問(wèn)題2.觀點(diǎn)：在小組合作學(xué)習(xí)模式下，探討符合新課程改革理念和學(xué)校教學(xué)實(shí)際的作業(yè)、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)模式，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。（1）

7、為適應(yīng)新課改形勢(shì)下作業(yè)與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式的創(chuàng)新，在教學(xué)模式上進(jìn)行了深化改革，制定了《分組合作課堂教學(xué)小組基本模式及評(píng)價(jià)方案》，《分組合作課堂教學(xué)的小組內(nèi)部分工及職責(zé)》、《分組合作課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)方案》，初步形成了“五環(huán)四步”小組合作教學(xué)模式。五環(huán)是指學(xué)生學(xué)習(xí)中的“學(xué)、思、議、展、評(píng)”五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：①學(xué)：指學(xué)生通過(guò)導(dǎo)學(xué)案，認(rèn)真自學(xué)，教師要認(rèn)真鉆研教材，站在學(xué)生的位置選題、做題，精心編制了導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了依據(jù)，學(xué)校將自習(xí)課前置，讓

8、學(xué)生有充足的時(shí)間通過(guò)小組合作探究完成導(dǎo)學(xué)案，然后由學(xué)生和教師分別批閱。這些工作都要在自習(xí)課及課余時(shí)間完成。教學(xué)要求是：先學(xué)后教，不學(xué)不教，不做不教，不批不教，以學(xué)定教。②思：指學(xué)生通過(guò)導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)，進(jìn)行認(rèn)真思考，學(xué)生應(yīng)充分準(zhǔn)備、認(rèn)真思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，找出知識(shí)及方法上的問(wèn)題及困惑。③議：指的是對(duì)形成的問(wèn)題及困惑小組內(nèi)討論、交流。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。解決不了的由小組長(zhǎng)進(jìn)行記錄。④展；對(duì)于全班比較困惑的問(wèn)題由小組長(zhǎng)向老師請(qǐng)教，然后各小

9、組輪流在班內(nèi)展示解決問(wèn)題的方法。⑤評(píng)：指的是對(duì)小組的多元化評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)、組間評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)突出的小組及個(gè)人。形成良好的互助競(jìng)爭(zhēng)氛圍。全班同學(xué)共同督促、相互激勵(lì)、努力進(jìn)取。達(dá)到兵教兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵的最優(yōu)效果。四步是指“討論、展示、點(diǎn)撥、總結(jié)”四個(gè)教學(xué)步驟①討論：上課后老師點(diǎn)出本節(jié)課的任務(wù)及學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況討論，把握課堂，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把握本節(jié)內(nèi)容。最后由一名學(xué)生歸納出本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。②展示：學(xué)生對(duì)所做習(xí)題進(jìn)行展示