從科學社會主義理論到社會主義制度的建立

1、《從科學社會主義理論到社會主義制度的建立從科學社會主義理論到社會主義制度的建立》主題單元設計主題單元設計主題單元標題主題單元標題從科學社會主義理論到社會主義制度的建立作者姓名所屬單位聯(lián)系地址聯(lián)系電話7287730電子郵箱郵政編碼264309學科領域?qū)W科領域（在內(nèi)打√表示主屬學科，打表示相關(guān)學科）思想品德音樂化學信息技術(shù)勞動與技術(shù)語文美術(shù)生物科學數(shù)學外語√歷史社區(qū)服務體育物理地理社會實踐其他（請列出）：適用年級適用年級高中一年級所需時間所

2、需時間課時（每周2課時，共2課時）主題學習概述主題學習概述(簡述單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，解釋專題的劃分和專題之間的關(guān)系，主要的學習方式和預期的學習成果，字數(shù)300500)隨著資本主義制度的確立，歐美經(jīng)濟迅速發(fā)展，資本主義的弊端也日益暴露。大部分財富被資本家占有，工人的政治權(quán)利得不到保障，生活待遇沒有得到明顯改善。工人階級與資產(chǎn)階級矛盾日益尖銳，工人運動興起。同時一些有識之士提出了改造資本主義社會、建立新的社會制度的設想

3、。本單元從總體上概述了社會主義從空想變成科學、從理論變成實踐的歷史發(fā)展線索，說明了科學社會主義理論的發(fā)展、社會主義制度的建立并不是憑空產(chǎn)生的，而是歷史發(fā)展的必然結(jié)果。本單元主要內(nèi)容是馬克思主義誕生、巴黎公社、俄國十月革命的勝利三部分。第一次歷史性的飛躍：第一次歷史性的飛躍：工業(yè)革命推動了資本主義迅速發(fā)展、工人運動的發(fā)展和空想社會主義產(chǎn)生，為馬克思主義誕生奠定了基礎，社會主義理論由空想變成現(xiàn)實。第二次歷史性的飛躍：第二次歷史性的飛躍：巴黎

4、工人建立了巴黎公社，雖然失敗了，但它是工人階級建立誤差階級政權(quán)的第一次偉大嘗試。第三次歷史性的飛躍：第三次歷史性的飛躍：俄國十月革命勝利后，建立了世界上第一個社會主義國家，開創(chuàng)了國際社會主義運動的新局面，為俄國的社會發(fā)展開辟了一條新的道路。本單元的內(nèi)容理論性和史實性都很強，學習方式主要增加探討式，探究式學習為主，輔助于史料閱讀、課堂討論，培養(yǎng)學生思考分析問題的能力。預期的學習成果主要包括落實本主題單元的基礎知識，整體把握科學社會主義從理

5、論到社會主義制度的建立歷程，使學生在歷史學習過程匯總，從感知歷史和歷史知識中不斷加深對歷史的理解，體會重大歷史事件的現(xiàn)實意義。主題學習目標主題學習目標（描述該主題學習所要達到的主要目標）知識與技能：1.識記馬克思主義產(chǎn)生的背景、《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表及其主要內(nèi)容，認識其誕生的歷史必然性。2.識記巴黎公社的革命措施和歷史教訓，培養(yǎng)學生運動史實分析歷史問題的能力。3.識記十月革命的背景、過程及意義，理解19世紀末20世紀初俄國的社會狀況與社會

6、主義革命能夠取得成功之間的相互聯(lián)系，探究十月革命對俄國對世界的影響與意義。了解馬克思主義誕生的歷史條件，認識其誕生的歷史必然性；通過閱讀和分析教材引用的《共產(chǎn)黨宣言》的有關(guān)資料，掌握《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容；認識馬克思主義誕生的重大意義。學生通過閱讀分析教材的有關(guān)資料、教師提供的資料以及自己的觀察分析，主動探究相關(guān)問題的答案；學會用觀察法、比較法、閱讀法等學習有關(guān)問題；運用現(xiàn)代化教學手段，在教學中充分運用多媒體輔助教學設備來展現(xiàn)文字、圖

7、片等資料，創(chuàng)設生動的課堂氛圍；注重啟發(fā)式教學，設計具有針對性、啟發(fā)性的問題，引導學生主動探究，并對學生在探究過程中的表現(xiàn)予以及時、恰當?shù)脑u價。通過對馬克思、恩格斯創(chuàng)立科學社會主義理論革命活動的教學，培養(yǎng)學生堅持真理和為人類進步事業(yè)勇于探索獻身的精神，逐步養(yǎng)成國際共產(chǎn)主義精神和為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的崇高理想；通過學習革命導師馬克思、恩格斯為無產(chǎn)階級革命事業(yè)奮斗的事跡，學生應養(yǎng)成堅持真理和為人類進步事業(yè)勇于獻身的精神。本專題問題設計本專題問題