教育科研發(fā)展規(guī)劃

1、同濟(jì)大學(xué)第二附屬中學(xué)教育科研發(fā)展規(guī)劃同濟(jì)大學(xué)第二附屬中學(xué)教育科研發(fā)展規(guī)劃（2007年——2010年）一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，努力實(shí)踐“科學(xué)發(fā)展觀”，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。堅(jiān)持科研興校思想，不斷探索學(xué)校教育改革和發(fā)展中的理論與實(shí)際問題，為學(xué)校的教育改革與發(fā)展提供理論支持、科學(xué)依據(jù)、政策建議和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)科學(xué)化、現(xiàn)代化，為構(gòu)建信息化、人文化校園提供支撐，促進(jìn)

2、學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)。大力抓緊抓好教科研工作，充分發(fā)揮學(xué)校教師開展教育科學(xué)研究的積極性和創(chuàng)造性，以科研推動(dòng)教改，促進(jìn)教學(xué)，努力提高教育教學(xué)過程中的科研含量，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、現(xiàn)狀分析二、現(xiàn)狀分析同濟(jì)二附中作為普陀區(qū)優(yōu)質(zhì)教育“點(diǎn)、鏈、圈”發(fā)展規(guī)劃中的一個(gè)“點(diǎn)”，自建校以來，在同濟(jì)大學(xué)的多方面支持和普陀區(qū)的重點(diǎn)培育下，學(xué)校上下同舟共濟(jì)、開拓創(chuàng)新，取得了較好業(yè)績(jī)，奠定了快速發(fā)展的良好基礎(chǔ)，正向著“辦學(xué)理念先進(jìn)，管理服

3、務(wù)高效，師資隊(duì)伍精良，育人環(huán)境優(yōu)雅，教育教學(xué)成果豐碩，辦學(xué)特色鮮明的現(xiàn)代學(xué)校”的目標(biāo)邁進(jìn)。在教育科研工作上，學(xué)校圍繞辦學(xué)中長(zhǎng)期目標(biāo)，在強(qiáng)化科研意識(shí)上下功夫，努力將教育科研工作與學(xué)校整體工作緊密結(jié)合起來，真正“融入、滲透、影響”到教育教學(xué)的方方面面，促使教育科研為學(xué)校發(fā)展提供“引力”“推力”“內(nèi)力”。圍繞學(xué)校教育教學(xué)中心工作，以新課程改革為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為主線，通過開展“信息化校園建設(shè)”和“質(zhì)量保證與評(píng)價(jià)”兩大課題及

4、相關(guān)子課題的研究，提高教師的教育科研意識(shí)和能力，大力推進(jìn)以研究為基礎(chǔ)的教育改革實(shí)踐，營(yíng)造濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，全面構(gòu)建學(xué)校教育科研的體系、隊(duì)伍、網(wǎng)絡(luò)，不斷提高我校教科研水平，進(jìn)而全面促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，積極有序、創(chuàng)造性地探索學(xué)校教育科研新路。三、基本任務(wù)三、基本任務(wù)1、抓好新課程研究工作，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)和科研工作。2、重視常規(guī)教研工作的指導(dǎo)和管理，加強(qiáng)教育教學(xué)理論與方法的研究，多個(gè)方面多層次地開展教科研活動(dòng)，推動(dòng)教育教學(xué)工作，提升教育教學(xué)

5、質(zhì)量。3、加強(qiáng)課題管理，高度重視課題的申報(bào)、立項(xiàng)和研究工作。爭(zhēng)取做到課題研究校本化，力爭(zhēng)完成一批前瞻性、針對(duì)性、實(shí)效性較強(qiáng)的研究課題并上報(bào)研究成果。4、通過科學(xué)研究過程，提高我校教育科研隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和整體水平，逐步形成一支科研水平高、理論素養(yǎng)好的教科研隊(duì)伍，培養(yǎng)一批教育科研骨干教師，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)科學(xué)化。5形成具有我校教育教學(xué)特色的教育理論書籍科研課題成果集等科研成果。四、目標(biāo)與措施四、目標(biāo)與措施學(xué)?？蒲泄ぷ髂繕?biāo)定位：大力提高教師的教育

6、科研意識(shí)和能力，推進(jìn)以研究為基礎(chǔ)的教育改革實(shí)踐，營(yíng)造濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。一體：以教師為主體，建立教師隊(duì)伍；3、構(gòu)建科研激勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造濃厚科研學(xué)術(shù)氛圍為培育濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，學(xué)校將進(jìn)一步完善科研管理制度，建立激勵(lì)機(jī)制，出臺(tái)一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施，鼓勵(lì)教師積極參與教育科研。（1）修改完善《科研管理?xiàng)l例》，根據(jù)學(xué)校的財(cái)力，對(duì)列為校級(jí)及以上的課題，發(fā)放一定額度的科研經(jīng)費(fèi)，加大對(duì)科研的投入。（2）加強(qiáng)課題管理力度。建立校級(jí)

7、及以上課題的中期檢查與成果鑒定制度。開展科研成果評(píng)獎(jiǎng)，設(shè)立“教育科研獎(jiǎng)勵(lì)基金”，重獎(jiǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)改革產(chǎn)生重大影響的研究成果。（3）定期組織學(xué)術(shù)活動(dòng)。每月開辦一次學(xué)術(shù)講座，每學(xué)期召開一次學(xué)術(shù)研討會(huì)，努力營(yíng)造學(xué)術(shù)探究的氣氛。五、原則與方法五、原則與方法1、堅(jiān)持“問題即課題，教學(xué)即教研，成果即成長(zhǎng)”的群眾性教科研原則。運(yùn)用哲學(xué)的觀點(diǎn)和方法，創(chuàng)造性地運(yùn)用教育科研理論、方法、成果，解決教育實(shí)際問題，在教育科學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造、發(fā)展、完善教育科學(xué)理論與

8、方法。反對(duì)生吞活剝，機(jī)械照搬，嚴(yán)禁抄襲剽竊。堅(jiān)持每一項(xiàng)教科研課題都要進(jìn)課堂，并經(jīng)過課堂教學(xué)的檢驗(yàn)和師生教育實(shí)踐與學(xué)習(xí)實(shí)踐的檢驗(yàn)。2、依“綱”靠“本”原則。即開展教育科學(xué)研究不能脫離課程標(biāo)準(zhǔn)、考試標(biāo)準(zhǔn)綱和教材。這既是開展教科研的原則、方法與方向，也是教育科學(xué)研究生命之所在。這是開展教育科學(xué)研究的根本。3、“繼承與創(chuàng)新”的原則。用發(fā)展的眼光看問題，揚(yáng)棄教育歷史，立足開放，大膽創(chuàng)新。不能割斷教育的基礎(chǔ)與歷史，不能背離教育發(fā)展過程的內(nèi)在規(guī)律，正

9、確處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系。要用馬克思主義的價(jià)值觀和方法論批判地繼承、吸收、運(yùn)用好古今中外一切優(yōu)秀的教育成果，借鑒古今中外教育實(shí)踐成敗教訓(xùn)，推陳出新，創(chuàng)造出適應(yīng)我校教育發(fā)展形勢(shì)的素質(zhì)教育新方法。4、“合作與競(jìng)爭(zhēng)”的原則。合作的基礎(chǔ)和前提條件是必須強(qiáng)化和提高每一個(gè)個(gè)體、小組、集體的自身科研素質(zhì)、能力、水平，對(duì)教育科研自身的規(guī)律、精神、方法要有清晰、全面的認(rèn)識(shí)。提倡求同存異；提倡多層面、多渠道的橫向聯(lián)合和縱向比較，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中提高，