《隨機(jī)事件的概率》說課稿

1、1《隨機(jī)事件的概率隨機(jī)事件的概率》說課稿說課稿一、一、教材的地位和作用教材的地位和作用本節(jié)課“隨機(jī)事件的概率”是人教版數(shù)學(xué)必修3中第三章第一節(jié)第一課，“隨機(jī)事件的概率”主要研究事件的分類，概率的意義，概率的定義及統(tǒng)計(jì)算法?，F(xiàn)實(shí)生活中存在大量不確定事件，而概率正是研究不確定事件的一門學(xué)科。作為“概率統(tǒng)計(jì)”這個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的第一節(jié)課它在人們的生活和生產(chǎn)建設(shè)中有著廣泛的應(yīng)用，也是今后學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)的預(yù)備知識，所以它在教材中處于非常重要的位置。二、

2、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)在素質(zhì)教育背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為本，學(xué)生的能力培養(yǎng)為重，同時(shí)從知識教學(xué)，技能訓(xùn)練等方面，根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及教材的地位、作用，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：1、知識與技能：（1）了解隨機(jī)事件、必然事件、不可能事件的概念；（2）正確理解事件A出現(xiàn)的頻率的意義；（3）正確理解概率的概念和意義，明確事件A發(fā)生的頻率fn（A）與事件A發(fā)生的概率P（A）的區(qū)別與聯(lián)系；（4）利用概率知識正確理解現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)

3、際問題2、過程與方法：、過程與方法：（1）發(fā)現(xiàn)法教學(xué)，經(jīng)歷拋硬幣試驗(yàn)獲取數(shù)據(jù)的過程，歸納總結(jié)試驗(yàn)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，真正做到在探索中學(xué)習(xí)，在探索中提高；（2）通過三種事件的區(qū)分及用統(tǒng)計(jì)算法計(jì)算隨機(jī)事件的概率，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力；3六、教學(xué)程序：六、教學(xué)程序：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖（一）（一）創(chuàng)設(shè)情創(chuàng)設(shè)情境，引境，引入新課入新課給學(xué)生講一個(gè)故事——《1名數(shù)學(xué)家=10個(gè)師》：在第二次世界大戰(zhàn)中，美國曾經(jīng)宣布：一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)家的作用

4、超過10個(gè)師的兵力這句話有一個(gè)非同尋常的來歷1943年以前，在大西洋上英美運(yùn)輸船隊(duì)常常受到德國潛艇的襲擊，當(dāng)時(shí)，英美兩國限于實(shí)力，無力增派更多的護(hù)航艦，一時(shí)間，德軍的“潛艇戰(zhàn)”搞得盟軍焦頭爛額為此，有位美國海軍將領(lǐng)專門去請教了幾位數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)家們分析后建議美國海軍：命令艦隊(duì)在指定海域集合，再集體通過危險(xiǎn)海域，然后各自駛向預(yù)定港口美國海軍接受了數(shù)學(xué)家的建議，結(jié)果奇跡出現(xiàn)了：盟軍艦隊(duì)遭襲被擊沉的概率由原來的25％降為1％，大大減少了損失，保

5、證了物資的及時(shí)供應(yīng)為什么會這樣呢？原來艦隊(duì)與敵潛艇相遇是一個(gè)隨機(jī)事件，從數(shù)學(xué)角度來看這一問題，它具有一定的規(guī)律性一定數(shù)量的船（為100艘）編隊(duì)規(guī)模越小，編次就越多（為每次20艘，就要有5個(gè)編次），編次越多，與敵人相遇的可能性就越大這是一個(gè)真實(shí)的事例，數(shù)學(xué)家運(yùn)用自己的知識和方法解決了英美海軍無力解決的問題，這便是數(shù)學(xué)知識的魅力所在。它告訴我們數(shù)學(xué)知識在實(shí)際生活中的作用是巨大的，特別是當(dāng)今社會，隨著信息時(shí)代的到來，知識正改變著我們周圍的一切