語(yǔ)文s版四年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)

1、1語(yǔ)文S版四年版四年級(jí)上冊(cè)上冊(cè)總復(fù)習(xí)課文內(nèi)容：1、《綠葉的夢(mèng)》作者葛翠林，回憶了童年時(shí)代和同學(xué)們一起，在啟蒙老師的引導(dǎo)下，采集綠葉，制作標(biāo)本，并講述這些綠葉的知識(shí)和趣聞，表達(dá)了對(duì)童年快樂生活的留戀之情。說說童年的“我”為什么對(duì)綠葉那樣著迷？答：綠葉給“我”帶來大自然無(wú)限的自由、快樂，采集綠葉、尋找奇葉、制作標(biāo)本的過程更令“我”著迷，還讓我了解了豐富有趣的生活知識(shí)。本課主要采用了排比的寫作手法，第一段用排比句強(qiáng)調(diào)突出了“一雙小手創(chuàng)造了多少

2、可愛的玩具！”第六段用排比句強(qiáng)調(diào)突出了各種葉子的功能和藥用價(jià)值。2、《蘆葉船》記敘了童年時(shí)代和小伙伴們一起做各種各樣的蘆葉船，放在了小河里，放在了長(zhǎng)江里，豐富了課余生活，帶來了無(wú)盡想象，使童年生活充滿快樂、充滿向往、充滿希望。說說“我們”放蘆葉船時(shí)產(chǎn)生過哪些聯(lián)想，為什么會(huì)有這些聯(lián)想？答：第4段聯(lián)想小船遠(yuǎn)航、進(jìn)港，第8段聯(lián)想到小船開到長(zhǎng)江、漂到東海。這些聯(lián)想體現(xiàn)了孩子的天真和奇思妙想，表現(xiàn)了對(duì)外面世界、對(duì)未來的向往?！跋裰┲刖W(wǎng)一樣”形象生

3、動(dòng)地說明了河道多、縱橫交錯(cuò)的特點(diǎn)?！绊樦L(fēng)、頂著浪”寫出了蘆葉船開走時(shí)的自然條件，還說明了表哥更會(huì)做蘆葉船。3、《一只貝》作者賈平凹?！斑@是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝。”說它可憐是因?yàn)橛幸涣Ｉ匙鱼@進(jìn)了它的殼內(nèi)，使它飽受折磨，失去了光澤和圖案，默默忍受痛苦。說它可敬是因?yàn)樗鼱奚晕?，默默奉獻(xiàn)出了一顆珍貴的大珍珠。4、《快樂的暑假》我們放飛的心愿是在陽(yáng)光下自由地成長(zhǎng)。告訴我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余，要合理安排自己的假期生活，使自己能活潑、快樂

4、、健康成長(zhǎng)。5、《望洞庭》唐劉禹錫秋夜皎潔明月的清光與清澈明凈的湖水交相輝映，融為一體。因?yàn)闆]有風(fēng)，湖面平靜得像一面平滑的鏡子一樣，沒有一絲波紋。在皓月銀輝之下，洞庭山愈顯青翠，洞庭水愈顯清澈，山水渾然一體，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如同一個(gè)銀白色的盤子里放了一顆小巧玲瓏的青3女老少一百多人打著燈籠火把出來救助他。作者在危急中的表現(xiàn)使我們明白了在遇到危險(xiǎn)時(shí)要冷靜，動(dòng)腦筋想辦法，保存體力堅(jiān)持自救或等人救援。作者先看到滿山的燈籠火把，聽到了一聲聲焦急、親切

5、而悠長(zhǎng)的呼喚，使作者淚如泉涌，流下了熱淚。這是親人、鄉(xiāng)鄰的關(guān)愛之情溫暖了“我”，這淚是感動(dòng)的淚，更是感激的熱淚！這也使我們明白了在成長(zhǎng)的道路上離不開他人的幫助。10、《樹葉都是綠色的嗎》老師讓學(xué)生親自去采集綠葉的原因是讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，獲得真知。林巧稚不僅學(xué)到了知識(shí)，更悟出了人生的哲理：“世界上的任何事情都不會(huì)那么簡(jiǎn)單，你要認(rèn)識(shí)它，就要親自到實(shí)際中去調(diào)查了解，不能人云亦云?！?1、《成長(zhǎng)》一課使我們明白了要從小培養(yǎng)自己的

6、生活能力，這樣更有利于我們的健康成長(zhǎng)。12、《球王貝利》教練送給小貝利一個(gè)足球的原因是看出他對(duì)足球有濃厚的的興趣，有踢球的天賦，出于對(duì)人才的愛護(hù)。讓小貝利到他的足球場(chǎng)足球是因?yàn)樨惱栏卸?，教練被他的真誠(chéng)打動(dòng)了，認(rèn)為他是一個(gè)好苗子，喜歡他的為人。貝利能夠成功的原因是愛好足球，有天賦，勤奮，有一個(gè)好教練。13、《麻雀》作者俄國(guó)作家屠格涅夫。課文描述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護(hù)小麻雀，使其免受傷害的故事，贊揚(yáng)了母愛的無(wú)私和偉大。14

7、、《讓它們自由生息》講的是在瑞士的日內(nèi)瓦，這個(gè)以油畫般的湖光山色聞名遐邇的現(xiàn)代國(guó)際大都市里，卻有野草和鳥兒可以自由生息。在那里，野草有園林工人定期修剪養(yǎng)護(hù)，鳥兒可以和人們和諧共處。15、《蒲公英的夢(mèng)》這篇童話寫的是在城市的街心花園里，一棵蒲公英開花了，但是她深受城市惡劣環(huán)境的困擾（被黑煙嗆、噪音震、空飲料罐砸），渴望生活在美麗的環(huán)境中，后來在夢(mèng)中她的愿望實(shí)現(xiàn)了。這篇童話教育人們要增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，了解環(huán)境污染的危害，保護(hù)我們的家園。蒲公英的