信息技術學科教師基本功測試題及答案

1、1信息技術學科教師基本功測試題及答案信息技術學科教師基本功測試題及答案一、填空題一、填空題【綱要解讀】27、信息技術教育的內容有很多，主要包括：對信息的認識、信息的作用、信息的存在方式、信息的（獲取方法）、有用信息的過濾方法、信息的處理方法、信息的利用能力等。28、小學信息技術應用技能是（掌握常用軟件及工具的應用技能）。29、信息技術課上的評價要從三維目標的角度開展，三維目標即：知識與技能目標、（過程和方法目標）、情感態(tài)度和價值觀目標。

2、30、信息技術教學中幾種主要的教學方法：講授法、演示法、討論法、訓練和實踐法、（合作學習法）、示范模仿法、強化法。31、中小學信息技術課程的主要任務是培養(yǎng)學生對信息技術的（興趣）和（意識），讓學生了解和掌握信息技術（基本知識）和（技能），了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。32、小學信息技術學科課程性質：基礎性、（應用性）、整合性、趣味性。33、信息技術課程使學生具有（獲取信息）、（傳輸信息）、（處理信息）和（

3、應用信息）的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術。34、教師專業(yè)化發(fā)展包括學科專業(yè)知識、（教育能力）、職業(yè)道德三個方面。35、新課程的理念認為（學生）是學習和發(fā)展的主體。36、（“為了每一位學生的發(fā)展”）是新課程的最高宗旨和核心理念。【教材教法】37、提高信息技術教學實效性的四種評價方法是（紙筆式評價）、（作品式評價）、（過程式評價）、（電子檔案式評價）。38、紙筆式評價包括（客觀測式

4、題）、（雙基評測）、（基本概念評測）。39、在課堂教學中要精講多練，（精講）是基石，（多練）是保證。要注意目標（準）、內容（精）、形式（活）、層次（清）。40、精講的目的是（講清重點）、（化解難點）、（點撥疑點）。42、根據學生學習活動的一般過程，教學流程先后順序一般為（導入新課）、（新課研習）、（課堂小結）、（鞏固訓練）等。43、課前準備有效包括（有效地使用教材）、（有效地了解學生）、（有效地準備素材）。44、教學收尾要有法，主要方法

5、有（梳理脈絡法）、（各抒已見法）、（啟迪探索法）、（作品展評法）。3二、判斷題二、判斷題【信息素養(yǎng)信息素養(yǎng)】【綱要解讀】17、小學信息技術應用技能是拓展加提升初步具備一技之長。（）18、教是圍繞著教學重點來展開，關鍵又在于突破難點。（√）19、小學生在信息技術教育技術創(chuàng)新上主要是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，改進方案，以及對某一技術門類的設計和制作。（）20、隨著中小學計算機教育的普及，特別是面向基本應用的教學占據主導地位以后，教材的結構也發(fā)生了較

6、大的變化。(√)21、小學階段信息技術教育的目標包括知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。(√)22、有關信息的獲取、分析，加工等能力可以簡稱之為“信息能力”。(√)23、通過信息教育使學生將這些能力內化為自身的思維方式和行為習慣，從而形成影響人的一生的品質，即“信息道德”。()24、信息技術與學科課程的整合將會成為基礎教育改革與發(fā)展的先鋒或突破口。（√）25、多媒體計算機以生動活潑、聲畫并茂的方式呈

7、現閱讀材料，利用多媒體的這些優(yōu)勢進行閱讀教學，特別是對低年級學生來說，能夠創(chuàng)造出優(yōu)美的閱讀情鏡，讓學生享受到閱讀的樂趣。（√）26、信息技術為學生進行科學探究活動提供了豐富的、靈活的認知工具，如數據收集、處理、表達、交流等方面的工具，促進學生的科學思維、探究能力發(fā)展。（√）27、信息技術課程的開設也為教育與信息技術的整合打下了一個良好的基礎。（√）28、信息技術課程具有較為突出的操作性和實踐性，旨在使學生掌握常用的信息技術工具。（）29

8、、信息技術課程以操作工具的學習為主，但不是對工具的機械操作和簡單模仿。（）30、信息技術課程應當貼近學生的生活，應當充分利用學生生活中的資源、題材和范例組織學生的信息技術學習活動，培養(yǎng)學生運用信息技術解決生活中的問題的意識與能力。（√）【教材教法】31、在信息技術教學評價中，電子檔案袋式評價，主要是記錄學生學習過程及評價結果。（√）32、領導可以通過教師說課檢查其備課情況，指出存在的問題，促進其修改教學方案進一步提高備課質量。（√）33