《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》模擬試題與答案

1、1《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》模擬試題與答案（一）模擬試題與答案（一）一、填空：1、為深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）年）》和《國務(wù)院關(guān)于國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（國發(fā)（國發(fā)〔2010〕41號(hào)）號(hào)），指導(dǎo)幼兒園幼兒園和家庭家庭實(shí)施科學(xué)的保育保育和教育教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展身心全面和諧發(fā)展，制定《36歲兒

2、童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。2、《指南》從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議育建議兩部分組成。3、《指南》目標(biāo)部分分別對(duì)3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段末期末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向；4、《指南

3、》教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助幫助和促進(jìn)促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑教育途徑與方法。5、《指南》共有（32）個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，（87）條教育建議。6、幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、適宜的低幼低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達(dá)能力，

4、培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。7、、《指南》通過提出36歲各年齡段兒童（學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)）和相應(yīng)的（教育建議教育建議），幫助幼兒園教師和家長幼兒園教師和家長了解（36歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)基本規(guī)律和特點(diǎn)），建立對(duì)幼兒發(fā)展的（合理期望合理期望），實(shí)施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。8、幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲游戲和日常生活日常生活中進(jìn)行。9、要珍視游戲和生活游

5、戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長拔苗助長”式的超前教育的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練強(qiáng)化訓(xùn)練。10、幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的（感受和體驗(yàn)），豐富其（想象力）和（創(chuàng)造力想象力）和（創(chuàng)造力）。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受

6、和發(fā)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美二、簡答題：1、《指南》的目標(biāo)和核心是什么？答：答：《指南指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心2、簡述45歲幼兒動(dòng)作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標(biāo)。答：答：45歲幼兒動(dòng)作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標(biāo)是：歲幼兒動(dòng)作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展

7、目標(biāo)是：⑴能雙手抓杠懸空吊起能雙手抓杠懸空吊起15秒左右。秒左右。⑵能單手將沙包向前投擲單手將沙包向前投擲4米左右。米左右。⑶能單腳連續(xù)向前跳能單腳連續(xù)向前跳5米左右。米左右。⑷能快跑能快跑20米左右。米左右。⑸能連續(xù)行走連續(xù)行走1.5公里左右。公里左右。3、科學(xué)領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議？答：（答：（1）科學(xué)探究。）科學(xué)探究。①親近自然，喜歡探究。親近自然，喜歡探究。②具有初步的探究能力。具有初步的探究能力。③在探究中

8、認(rèn)識(shí)周在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象。圍事物和現(xiàn)象。（2）數(shù)學(xué)認(rèn)知。）數(shù)學(xué)認(rèn)知。①初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。②感知和理解數(shù)、感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。量及數(shù)量關(guān)系。③感知形狀與空間關(guān)系。感知形狀與空間關(guān)系。4、在藝術(shù)領(lǐng)域教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當(dāng)指導(dǎo)？答：答：⑴鼓勵(lì)幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材。鼓勵(lì)幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材。⑵提供豐富

9、的材提供豐富的材料，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。料，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。⑶根據(jù)幼兒的根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，進(jìn)行藝術(shù)表生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)?，F(xiàn)。⑷幼兒繪畫時(shí)，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來畫。幼兒繪畫時(shí)，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要

10、求幼兒完全按照范畫來畫。⑸肯定幼兒作品肯定幼兒作品32、根據(jù)幼兒的理解水平有意識(shí)地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子。(對(duì))3、4——5歲幼兒在講話和表達(dá)方面的典型性表現(xiàn)是能有序、連貫、清楚的講述一件事情。（錯(cuò)）（錯(cuò)））（能基本完成的講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情，講述比較連貫）（能基本完成的講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情，講述比較連貫）4、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)書寫自己的名字。提醒幼兒寫畫時(shí)保持正確姿勢。（對(duì)（對(duì)）5、5——6歲幼兒在書面

11、表達(dá)初步技能的典型性表現(xiàn)是在成人提醒下，寫畫姿勢正確。（錯(cuò)）（錯(cuò)）（寫畫時(shí)姿勢正確）（寫畫時(shí)姿勢正確）三、問答題三、問答題1.在語言領(lǐng)域在語言領(lǐng)域“愿意講話并能清楚的表達(dá)愿意講話并能清楚的表達(dá)”目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？3~4歲1愿意在熟悉的人面前說話，能大方地與人打招呼。2基本會(huì)說本民族或本地區(qū)的語言。3愿意表達(dá)自己的需要和想法，必要時(shí)能配以手勢動(dòng)作。4能口齒清楚地說兒歌、童謠

12、或復(fù)述簡短的故事。4~5歲1愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題。2會(huì)說本民族或本地區(qū)的語言，基本會(huì)說普通話。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒會(huì)用普通話進(jìn)行日常會(huì)話。3能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情。4講述比較連貫。5~6歲1愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話。2會(huì)說本民族或本地區(qū)的語言和普通話，發(fā)音正確清晰。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒基本會(huì)說普通話。3能有序、連貫、清楚地講述一件事情。4講述時(shí)能使用常見的形容詞、同義詞等，語言比較生動(dòng)

13、。2、在語言領(lǐng)域、在語言領(lǐng)域“具有文明的語言習(xí)慣具有文明的語言習(xí)慣”目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？3~4歲1與別人講話時(shí)知道眼睛要看著對(duì)方。2說話自然，聲音大小適中。3能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語。4~5歲1別人對(duì)自己講話時(shí)能回應(yīng)。2能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話聲音的大小。3能主動(dòng)使用禮貌用語，不說臟話、粗話。5~6歲1.別人講話時(shí)能積極主動(dòng)地回應(yīng)。2.能根據(jù)談話對(duì)象和需要，調(diào)整說話

14、的語氣。3.懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。4.能依據(jù)所處情境使用恰當(dāng)?shù)恼Z言。如在別人難過時(shí)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表示安慰。3.在語言領(lǐng)域在語言領(lǐng)域“喜歡聽故事，看圖書喜歡聽故事，看圖書”目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？3~4歲1主動(dòng)要求成人講故事、讀圖書。2喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌、童謠。3愛護(hù)圖書，不亂撕、亂扔。4~5歲1反復(fù)看自己喜歡的圖書。2喜歡把聽過的故事或看過的圖書講給別人聽。3

15、對(duì)生活中常見的標(biāo)識(shí)、符號(hào)感興趣，知道它們表示一定的意義。5~6歲1.專注地閱讀圖書。2.喜歡與他人一起談?wù)搱D書和故事的有關(guān)內(nèi)容。3.對(duì)圖書和生活情境中的文字符號(hào)感興趣，知道文字表示一定的意義。4.在語言領(lǐng)域閱讀理解能力目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？在語言領(lǐng)域閱讀理解能力目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？3~4歲1能聽懂短小的兒歌或故事。2會(huì)看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。3能理解圖書上的文字是和畫面

16、對(duì)應(yīng)的，是用來表達(dá)畫面意義的。4~5歲1.能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容。2.能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。3.能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng)，體會(huì)作品所表達(dá)的情緒情感。5~6歲1.能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容。2.能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。3.對(duì)看過的圖書、聽過的故事能說出自己的看法。4.能初步感受文學(xué)語言的美。5.在語言領(lǐng)域在語言領(lǐng)域“（2.具有初